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  万劫主

  未明 未闻花名

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  他从都市反派觉醒，截胡主角机缘，碾压天命之子。
   
  以凡人之智布局天下，用科技武装碾压古武，凭一己之力订立新秩序，开启星际远征。
   
  当传奇落幕，神话归于平凡，他打破第四面墙，将文明的炬火与无限可能，交到你的手中。

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  三國演義 下 - 繁體中文版

  羅鮮英

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  内容简介：
  《三國演義》小說不但描寫了戰爭的緊張激烈，而且在金戈鐵馬中塑造出一大批生動的藝術形象，如諸葛亮、劉備、關羽、曹操等家喻戶曉的人物。書中還記載了大量政治鬥爭和軍事鬥爭的知識、經驗以及謀略，這些智慧的結晶在社會生活中產生了深遠的影響。此本為下冊。
  作者简介：
  羅貫中出生在太原清源一商人之家，7 歲入私塾，15 歲因母親病故輟學，隨父親去蘇杭，後跟隨著名學者趙寶豐學習，與說書藝人、作家等相交為友。
  與施耐庵相識：元至正七年，羅貫中成為施耐庵的學生，隨其加入張士誠領導的農民起義軍，但未受張士誠重用，後返回家鄉太原。

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  丧钟为谁而鸣

  海唐花

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  内容简介：
  《丧钟为谁而鸣》是美国作家海明威于1940年创作的长篇小说，以美国人参加西班牙人民反法西斯战争为题材，是海明威的代表作之一。
  《丧钟为谁而鸣》讲述的是美国青年罗伯特·乔丹在大学里教授西班牙语，对西班牙有深切的感情。他志愿参加西班牙政府军，在敌后搞爆破活动。为配合反攻，他奉命和地方游击队联系，完成炸桥任务。他争取到游击队队长巴勃罗的妻子比拉尔和其他队员的拥护，孤立了已丧失斗志的巴勃罗，并按部就班地布置好各人的具体任务。在纷飞的战火中，他和比拉尔收留的被敌人糟蹋过的小姑娘玛丽亚坠入爱河，藉此抹平了玛丽亚心灵的创伤。在这三天中，罗伯特历经爱情与职责的冲突和生与死的考验，人性不断升华。在炸完桥撤退的时候，自己却被敌人打伤了大腿，独自留下阻击敌人，最终为西班牙人民献出了年轻的生命。此书为公版书，由中版集团数字传媒有限公司编译，不属于引进版。
  作者简介：
  海明威经历三个创作阶段，分别是 "迷惘的一代"（1923 年 - 1929 年），这一时期作品多体现忧虑彷徨、消极遁世和悲观主义，如《太阳照常升起》；"冰山原则"（1929 年 - 1945 年），文字简洁，内涵深刻，开创了简洁文风的 "新闻体" 小说，《老人与海》是典型代表；"硬汉精神"（1946 年 - 1962 年），作品展现硬汉精神，塑造了众多硬汉形象，激励人们勇敢面对困境。

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  鐵血春秋錄 - 繁體中文版

  鄭振鐸

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  Description：
  《鐵血春秋錄》全書共30萬字，立足於春秋時期的歷史事件和英雄人物，以氣勢恢宏的筆墨，全景式地記述了齊桓公、宋襄公、晉文公、秦穆公、楚莊王"春秋五霸"的傳奇故事。作家鄭長春以歷史事實為背景，將一個個有血有肉的王侯將相、販夫走卒融進波瀾壯闊的變革時代，用生動有趣的語言描述，將複雜人物命運和矛盾糾葛活靈活現地刻畫出來，熔鑄史料於小說之中，裁剪故事於史實之間，在紀實和虛構的雙排鍵盤上跳舞，演奏出了盪氣迴腸的文學樂章。
  《鐵血春秋錄》作為長篇歷史小說，體現出了作品史詩化的敘事格局。拂去歷史的塵埃，再現了那段烽火連天的征塵歲月和群雄逐鹿的爭霸生涯，是為了還原一個真實的歷史，更是為了讓這段歷史綻放出警示世人的力量。

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  开往月亮的火车

  呢喃的火花

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  内容简介：
  青春是一本太仓促的书。每个人的青春都有许多心底的故事，或青涩，或甜美，或遗憾，或感动，叫人难忘，使人回味。 这本短篇集正是一本书写青春故事的集子，大多是给一些杂志写的卷首和专栏，有充满真挚情感的随笔，也有一些描写青葱岁月的爱情故事。那些有关青春和爱情的文字，总会勾起每一个人藏在内心的曾经的情愫。
  作者简介：
  呢喃的火花，一个从事影视编剧的艺术工作者。文章曾连续六年入选"盛开"青春文学年度选刊。出版的作品有《月光走失在午夜》、《这只是一次飞翔》、《燃烧的花朵》、《火花》、《寻找大象？寂静森林》、《我有很多心事要告诉你》。

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  漫读中华：古代神话（英汉对照） - 简体中文版

  蒋婷婷，耿小敏，包路加

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  内容简介：
  本系列丛书包含历史故事、古代神话、民间传说和文学经典四个分册。
  
  丛书内容具有以下特点：
  1. 选材广泛。丛书选材涵盖从远古到近代的哲学、科学、文学、医学、艺术等主题，选用能够展示中华民族智慧、勇敢、谦逊、礼让、大义等中华优秀传统文化的故事。
  2. 结构合理。每个分册包含二十个单元。每个单元包括引言、故事、文化链接、讨论四个部分。故事内容短小精悍，采用图文结合的编写形式，符合现代阅读习惯。
  3. 双语编写。采用英文和中文双语编写，方便课堂教学、自主学习和拓展阅读等。
  4. 视角新颖。每个单元都编写了数条文化链接，通过扩充与故事相关的中华传统文化知识以及对比中外文化等内容，以点带面，提高学习者关于中华文化主题的语言应用能力和跨文化交际能力。
  5. 思辨培养。每个单元均设计了思辨讨论，帮助学习者深入理解和分析中华优秀传统文化的内涵和特点，领悟中华文化在世界文化的形成和发展过程中发挥的重要作用。思辨讨论题亦可以作为演讲、辩论和写作等学习任务的主题。

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