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  英语阅读教学活动设计 - 简体中文版

  陈则航，邹敏

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  内容简介：
  作为英语教学的重要组成部分，阅读教学是学生学习语言知识和教师培养学生思维的重要途径。本书梳理了阅读教学过程及相应的教学活动设计策略，分析了阅读教学对于思维培养的重要性，并探讨了如何通过阅读教学促进学生的思维发展。
  全书分为三个部分，共十二章。第一部分介绍读前、读中、读后三个阶段较常用的阅读教学活动，阐述阅读测评的目的、原则和方式。第二部分重点关注阅读教学中的思维培养，介绍了有益于思维培养的阅读教学模式。第三部分提供五个阅读教学案例，结合具体的语篇和教学情境，呈现课堂中的教学活动及其操作方法，从多个角度探讨阅读教学的有效方式。
  作者简介：
  陈则航，北京师范大学外国语言文学学院教授、博士生导师。义务教育英语课程标准修订组核心成员、教育部基础教育外语教学指导专业委员会秘书长、中国英汉语比较研究会外语教师教育与发展专业委员会秘书长，中国高校外语学科发展联盟师范类院校委员会秘书长，教育部中学教师教育研究虚拟教研室英语学科负责人。主要从事英语教育和教师教育方面的教学与研究工作。重点关注阅读教学和思维培养。
  邹敏，北京理工大学外国语学院讲师，博士英语教研室主任，英语写作中心主任，研究兴趣为二语写作、思辨能力、外语教师教育。主持并参与多项科研项目，在国内外期刊发表学术论文20余篇。

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  傳世兵法 - 繁體中文版

  （美）洛克菲勒 （春秋）孫武，（日）宮本武藏，（古羅馬）雷納圖斯

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  Description：
  《傳世兵法》共分三個部分：《五輪書》、《孫子兵法》、《羅馬兵法》。這三部兵法在世界範圍內被廣泛研究。其中《五輪書》重在提倡一種內外圓融、身心合璧、知行統一的制勝法則。《孫子兵法》則是強調戰略戰術，在軍事對陣中如何運籌帷幄。《羅馬兵法》是備受西方學術界推崇的一部古羅馬時期的軍事著作，包含作者對於軍事管理的先進思想，是奠定西方軍事理論的基礎之作。
  Author Biography：
  孫武，後人尊稱其為孫子、孫武子、兵聖，他是百世兵家之師、東方兵學的鼻祖。曾以《兵法》十三篇見吳王闔閭，受任為將，顯名諸侯。
  
  宮本武藏，日本家喻戶曉的一代劍聖，有"不可戰勝的武士"之稱。他出生於日本岡山縣英田郡，年少時跟父親學習兵法。五十歲左右練成了使用大小兩刀的"二天一流"的劍術。晚年的武藏致力於教授劍術、傳播兵法，完成了多部著作，其中以《五輪書》最為著名。
  
  雷納圖斯，古羅馬軍事著作家，對軍團的編制、裝備、訓練和作戰方法有深入具體的研究，是一位全面的超越兵種限制的軍事家。

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  历史的真性情：大分裂时代

  忆江南

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  内容简介： 
  本书为系列图书的第二册，讲述了三国、两晋、南北朝中真实有趣的历史冷知识。作者查阅《三国志》《资治通鉴》等近百部文献，书中所写均为史料中记载。全书分为“曹魏帝国”“东吴帝国”“西蜀帝国”“西晋王朝”“东晋十六国”“南北朝”六章，包含“甄宓：误入凡尘的洛神”“从陈友谅看曹操铁索连船的历史真相”“诸葛亮三气周瑜的历史真相”“刘备究竟是不是皇叔”“淝水之战不只是一场战争”等85个历史故事。书中既有王朝的兴衰更迭，又有人物的枯荣沉浮，更有作者的所思所想，旨在戳破读者的历史盲点，让读者轻松读史，迅速成为历史达人！

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  古代警語格言 - 繁體中文版

  石磊

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  内容简介：
  本書將古代名言警句分類彙編成文。我國古詩文卷帙浩繁，如何引用其中名句，對博覽群書、學有根基的讀者來說，固可以信手拈來，出口成誦。但對多數古詩文愛好者和寫作愛好者來說，卻是欲引難尋，索之忘源，難於採擷。我們想，倘能將一些名句分類彙編成文，對於檢索前人的見解和論述，必將大有裨益；對於欣賞和借鑒前人精華，亦將受益不淺。從這一願望出發，我們從先秦至晚清的大量詩文中，選錄了近千條名言警句，編輯成書，以饗讀者。
  作者简介：
  石地，男，1955 年出生。自小隨家遷徙，在長江邊輾轉長大，初二輟學後在群山中磨礪青春。1978 年考入北師大數學系，畢業後曾任中學校長、機關頭目、公司經理、賓館領導、研究所長等職，2005 - 2204 年任天涯社區編輯部主任，現為自由人，靠智力打工維持生計，筆耕不輟。
  他是著名網路思想家，著有《壘蟻集》，該書是其數十年對中國社會現實與文化發展的集中思考的集結。他還著有《懵懂的青春》《被剝削的斐濟人》《古代忠臣諫君謀術》等作品，涵蓋小說、散文、詩歌等多個領域。此外，他還是 isee 原創成員，流沙河先生唯一及門弟子，求 "傳統底蘊，現實立場，人性視角，世界眼光"。

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  希利尔讲世界史

  （德）弗里德里希·威廉·尼采

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  Description：
  《希利尔讲世界史》：给孩子看的历史读物，多是不成系统的历史故事，要么就是历史事件缩写。希利尔首创编年史的讲述方式：他兼顾历史事件和历史人物，行文中渗透历史年代的概念，让孩子们了解时代全貌、认识历史全景。书中所倡导时间楼梯、人名重复、随文发问等方式，皆别开生面，有助于孩子对历史的有效认知和思考。希利尔的讲述新颖有趣，令人有身临其境之感。读过此书，孩子们心中便有了一幅历史地图，一架时间楼梯，站在此刻，回顾漫长岁月中曾经有过的人和故事，他们会对世界历史有一个切近明晰的了解。
  Author Biography：
  维吉尔·莫里斯·希利尔（VirgilMoresHillyer）
  美国儿童教育家、科普作家。出生于美国马萨诸塞州韦茅斯，毕业于哈佛大学，后担任卡尔弗特学校第一任校长，期间创建了"卡尔弗特教育体系"，成为教育史上采用针对儿童的远程教育体系的第一人。希利尔认为孩子们应当接受历史、艺术、地理和科学的系统教育，并亲自编写了一套历史、地理和艺术读物，成为西方在家教育体系中很受推崇的一套常用教材。

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  产出导向法指导下的名词化教学研究 - 简体中文版

  陈武

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  内容简介：
  全书共八章。第一章描述学术英语教学现状，引入名词化的语言学研究成果。第二章论述poa运用于名词化教学的理据。第三章提出名词化教学模型与原则。第四章报告基于poa的名词化教学研究设计。第五章和第六章详细呈现如何基于poa设计句内和句间的名词化教学流程，包括驱动、促成和评价环节。第七章讨论了名词化教学效果。第八章对名词化教学和poa理论应用进行了反思与展望。
  作者简介：
  陈浩，北京工业大学文法学部副主任，副教授，中国英汉语比较研究会写作教学与研究专业委员会理事，研究方向为二语写作、外语教育、教师发展。主持省部级项目3项，发表cssci及各类论文20余篇，入选北京市青年优才、市委组织部优秀人才、北京工业大学基础教学教师能力提升计划。获多项各级各类教学教研及育人奖，其中省部级3项，校级11项，主要包括北京市青年教师教学基本功论文比赛一等奖、教学比赛三等奖、全国英语辩论赛季军指导教师奖，北京工业大学教学名师、高级主讲教师、优秀青年主讲教师。

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