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  Um caminho transdisciplinar. Experiências e compreensõesreúne seis artigos de pesquisadores dedicados aos estudos e à pesquisa transdisciplinar, todos eles palestrantes no III Congresso Mundial de Transdisciplinaridade, realizado na Cidade do México de outubro de 2020 a outubro de 2021. As temáticas abordadas se referem a alguns dos eixos desenvolvidos no Congresso e aportam novos conhecimentos e experiências relativas à Transdisciplinaridade que constituem uma contribuição robusta face aos extraordinários desafios do século XXI: educação planetária, o transhumanismo, a inteligência artificial, as tecnologias destrutivas, a saúde, a pobreza, a destruição da diversidade biológica, a mudança climática, as guerras, a violência e uma infinidade de outros problemas que afligem a todos os seres humanos e a todos os seres vivos do nosso planeta.
  A organização deste livro esteve sob a responsabilidade Maria F. de Mello e de Vitoria M. de Barros do Centro de Educação Transdisciplinar – CETRANS (Brasil), que participaram do Comitê Internacional do III Congresso Mundial juntamente com Julieta Haidar de Transdisciplinaridade Complexa, A.C. – TRANSCOMPLEXA (México), Paolo Orefice da Cátedra Transdisciplinar UNESCO – CTU (Itália) e Florent Pasquier do Centro Internacional de investigações e Estudos Transdisciplinares, CIRET (França). Os artigos aqui apresentados abordam princípios, fundamentos e questões referentes à saúde, psicanálise e filosofia no âmbito do ser, fazer transdisciplinar. Se a Transdisciplinaridade for considerada e praticada a partir de sua etimologia, o que está entre – através – além das disciplinas, ela poderá estimular a emergência de maneiras mais próprias, inovadoras e autênticas de ser no mundo, com o mundo e com si mesmo que tanto almejamos para um viver mais pleno no presente e para o devir.

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  Sobre este livro: 
  As escolas do futuro estão a sofrer profundas mudanças, moldadas pelas inovações tecnológicas, pelos desafios sociais e pelas novas abordagens pedagógicas. As tecnologias digitais, como a IA e a realidade virtual, permitem percursos de aprendizagem personalizados e apoio direcionado. 
  Os professores tornam-se mentores que apoiam a aprendizagem individual e colaborativa. A inclusão e a igualdade de oportunidades tornam-se objectivos centrais, tal como a avaliação de desempenho baseada em competências em vez das notas tradicionais. A educação holística centra-se cada vez mais na inteligência emocional e nos valores éticos. 
  Além disso, a cooperação internacional está a tornar-se cada vez mais importante para tornar a educação globalmente acessível e comparável. Esta transformação exige uma estreita cooperação de todos os envolvidos, pois a educação é cada vez mais vista como uma tarefa de toda a sociedade. (Contém textos gerados por I.A.) 
  Lido por: Leila Lopes, Julio Dias (I.A.)

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