Maison d'édition: Al-Mashreq eBookstore
في هذا الكتاب الشيّق، يأخذنا عيسى إسكندر المعلوف في رحلة عبر جذور الطب منذ الحضارات القديمة في مصر، مرورًا بالعبرانيين والفرس واليونانيين والمسيحيين والمسلمين، مستعرضًا تطور الطب وأصوله ومفاهيمه بأسلوب شيّق يبرز أهمية الدراسة والتشريح الطبي.
ما أفضل الطرق لدمج التقنية في المناهج؟ ما أفضل الطرق التي تجعل التقنية جزءاً من المناهج الدراسية؟ ما أنواع التقنية التي تدعم مهمات وأهداف تعلّم معيّنة؟ وكيف يضمن المدرس أن استخدام التكنولوجيا سوف يعزز عملية التدريس، ولن يصرف الانتباه عنها؟ تأتي هذه الطبعة المنقحة والمحدثة لأفضل الكتب مبيعاً بأجوبة جديدة عن هذه الأسئلة المهمة، آخذة في الحسبان التطورات التكنولوجية الهائلة بما في ذلك الانتشار السريع للشبكات الاجتماعية وأجهزة الهاتف الجوّال والأدوات متعددة الوسائط على شبكة الإنترنت، ومستفيدة أيضاً من آخر البحوث وأطر التخطيط المتبعة في عملية التدريس الصفية الناجحة التي يقترحها المؤلفون، فضلاً على تلخيص يبين أكثر المصادر والتطبيقات التكنولوجية ملاءمة للإستراتيجيات التعليمية الفعالة، وهي: وضع أهداف محددة ومرنة. وضع مخططات مسبقة وعروض غير لغوية. مساعدة الطلاب على كتابة الملاحظات والتلخيص وإجراء المقارنات. مشاركة الطلاب في التعلّم التعاوني مساعدة الطلاب على وضع الفرضيات واختبارها. دعم الطلاب في ممارسة مهارات جديدة وحل الواجبات المنزلية. تعزيز جهود الطلاب من خلال التقويم البنائي والتغذية الراجعة والتقدير. يركز كل فصل من فصول الكتاب على واحدة من هذه الإستراتيجيات، ويتضمن أمثلة من المستويات التعليمية والمقررات التدريسية مستمدة من خطط ومشروعات في دروس حقيقية لمدرسين يستخدمون التكنولوجيا داخل قاعة الدروس بطرق جذابة وملهمة للطلاب. ويوصي مؤلفو الكتاب أيضاً بعشرات من تطبيقات معالجة النصوص وإنشاء برامج الجدولة والألعاب التعليمية وأدوات جمع البيانات والمصادر على شبكة الإنترنت التي يمكن أن تساعد على جعل الدروس أكثر تسلية وتحديًا، والأهم أكثر فاعلية. العبيكان للنشرVoir livre
في عمق الحياة، حيث تتلاقى التحديات والطموحات، يكمن سرّ النجاح الحقيقيّ في كيفيّة تعاملنا مع الأخطاء والفشل، هذا الكتاب يتناول فكرة تَمليك الأخطاء كأداة قويَّة لتعزيز قُدرات الأطفال وتمكينهم مِن مواجهة تحديَّات الحياة بثقة ومرونة، مِن خلاله نتعلَّم كيف يُمكن للأخطاء أن تكون محفزًا للتعلُّم المشترك مع الأطفال، وكيف يُمكن أن تشكّل بيئة داعمة للفشل جزءًا مِن عمليَّة التربية الشاملة.في "ملك الأخطاء"، نستكشف معًا كيف يُمكن للأخطاء أن تكون القوّة الدافعة خلف أكبر إنجازاتنا، وكيف يُمكننا كأفراد وجماعات أن نبنيَ ثقافة تحتفي بالتعلُّم المستمِرّ والابتكار، هذا العمل يربط بين الحكمة القديمة والتفكير الحديث، ليُقدّم منظورًا فريدًا حول كيفيَّة تحويل كلّ عثرة إلى فرصة، وكيف يُمكن لكلّ خطأ أن يكون خطوةً جديدة على طريق النجاح.هُنا دعوة مفتوحة لكلّ مَن يسعى إلى تحسين ذاته وتطوير قدراته، ولكلّ مَن يؤمن بأنّ في كل طفل تكمن إمكانيَّات هائلة تحتاج فقط إلى بيئة تدعم الجرأة في المحاولة والإبداع في التفكير."ملك الأخطاء" هو بوّابتك نحو فهم أعمق للذّات وللآخرين، وتقدير أكبر للقوّة الكامنة في كلّ خطأ نرتكبه في حياتنا. "ملك الأخطاء" لكلّ مَن يسعَى إلى التغيير الإيجابي في حياة الأطفال، ولكلّ مَن يُؤمن بأنَّ الفشل هو خطوة نحو النجاح، وبأنَّ التربية الحقيقيَّة تبدأ مِن قبول الأخطاء وتحويلها إلى أدوات للتعلُّم والتطوُّر.Voir livre
ليس العرب في اهتمامهم بالحب، وكثرة أشعارهم وقصصهم حوله مبتدعين أو مختلفين عن غيرهم من الأمم، وإشادتهم بشهداء الحب وشعرائه، ودرجة اهتمامهم بكل ألوانه من العذرية إلى الحسية الصريحة هو ما يتوافق وحضارتهم ذات الطابع العقلي والروحي والوجداني، والتي ازدهر جانبها المادي ماثلاً في الثراء والترف واتساع العمران عدة قرون. وسيؤكد البحث في ظاهرة الحب عند العرب أن الطبيعة البشرية لا يمكن اعتقالها، وأن فيها قدرة على تجاوز أي إطار مسبق يفرض عليها، ستوجد دائمًا قلة تحاول أن تسمو إلى المثال، وتستعلى على نداء الغرائز، وترفض العرف الشائع، ولكنها ستظل قلة، تأخذ مكانها في الكتب، أكثر مما ترك أثرًا في السلوك العام الذي سيبقى دائمًا ابن الطبيعة، والعرف الاجتماعي، وثمرة حلقات متداخلة من الأعراف الحضارية التي تلعب فيها الثروة والثقافة والموروث الأخلاقي والعرفي دورًا واضحًا.Voir livre
إن ما يجب الانتباه إليه بخصوص طرق التدريس، هو أنه ليست هناك طريقة تدريس أفضل من أخرى، بل هناك مواقف تعليمية تستدعي أن نعتمد طريقة دون أخرى، طريقة تحظى باهتمام التلاميذ وتحقق حاجياتهم العقلية والوجدانية والمهارية" تلك هي الحقيقة التي يجمع عليها خبراء التربية بشأن موضوع طرق التدريس، فكل الطرق يمكن أن تؤدي إلى نتائج جيدة، لكن إذا استخدمت في مكانها ووقتها المناسبين، وقد يواجه المدرس عدة عوائق وعقبات ربما تحول دون استعماله لطريقة تدريسية معينة، فيكتفي بطريقة أخرى قد تكون أقل فعالية من غيرها. وتتحكم في هذا الاختيار عدة عوامل، منها: مستوى المتعلمين واستعداداتهم الذاتية، الوسائل المتوفرة داخل المؤسسة، عدم كفاية الزمن المدرسي المخصص للحصص، عدد المتعلمين داخل الفصل، وأيضا الاطلاع المستمر للمدرس على المستجدات التربوية والتعليمية. والمقصود بمصطلح طرق التدريس، كل ما ينتهجه المدرس داخل الفصل من عمليات وأنشطة، وما يستخدمه من وسائل ومواقف تعليمية مبنية على خطة مُحكمة تراعي مستوى المتعلمين وقدراتهم ، من أجل إكسابهم المعارف والمهارات والمواقف التي تحقق الأهداف أو الكفايات المُراد تحقيقها في نهاية الدرس.Voir livre
"زهرة البرسيم" للكاتب الكبير كامـــل كيلانــــــي، وبصوت دانيــــــة مرعــــي، من إصدارات رواهتحكي مغامرات الأرنبة الجميلة «زهرة البرسيم» ذات القوام الرشيق، والمظهر الجذاب، والتي كانت تعشق أكل البرسيم، وتعيش مع أبويها وإخوتها وأخواتها.Voir livre
مرحلة الطفولة من مراحل النمو التي لم يبحثها بعد علم النفس بحثاً شاملاً مستفيضاً، إذ لها نواح كثيرة تحتاج للدرس والتجربة، واستنباط مبادئ وتقرير نتائج يهتدي بها المدرس والآباء على السواء، ومن نواحي الطفولة التي مازالت في حاجة إلي الدراسة أدب الأطفال، ما يصلح منه لهم وما لا يصلح، ومقاييس هذه الصلاحية، وما يجب توافره في الأدب من خصائص حتى يكون مستساغا جذابا ممتعا لهم|والقصة تأتي في المقام الأول من أدب الأطفال| وكلهم يميلون إليها، ويتمتعون بها، ويجذبهم ما فيها من أفكار وأخيلة وحوادث. وهذا الكتاب يسد فراغاً كبيراً من الناحيتين النظرية والتطبيقية. وهو إلى كونه كتابا للمدرس ومن يعمل بمهنة التدريس، ويفيد كذلك يفيد الآباء والأمهات|فهم مدرسون بحكم الأبوة أو الأمومة.Voir livre
