D'autres livres qui pourraient vous intéresser

• 

  التفاؤل والتشاؤم

  إكهارت تول

  • 0
  • 0
  • 0

  التطير هو التشاؤم من علامات الفأل الرديء مثل: البومة والغراب والمرآة المكسورة ورقم 13 وغير ذلك من العلامات التي يعتبرها المتطيرون نذر سوء ويتوجسون منها الشر. ويقابل علامات الفأل الرديء، علامات أخرى للفأل الحسن، مثل: التعاويذ وحدوة الفرس والقط الأسود وخمسة وخميسة.. وغيرها من العلامات التي تبعث على التفاؤل.
  والتطير من هذه الرموز والعلامات وأشباهها ظاهرة قديمة كانت معروفة منذ أقدم العصر، كما أنها ذائعة الانتشار بين كثير من الشعوب، وبصفة خاصة بين الشعوب البدائية، كما لا تخلو منها تمامًا المجتمعات الحديثة الراقية.
  والدراسة العلمية لأي ظاهرة، تبدأ بتحديد موضوعها. والتطير ظاهرة محددة يمكن التعرف عليها، وتصلح للعزل والدراسة. والمقصود من التطير في هذا البحث هو التشاؤم من نذر السوء وعلامات النحس، والتفاؤل من بشائر الخير وعلامات السعد.

  Voir livre

• 

  الغدة الدينية الراسبوتينية

  هشام أحمد

  • 0
  • 0
  • 0

  يتحدث كتاب "الغدة الدينية الراسبوتينية" للكاتبة بسنت حسن عن العلمانية كمبدأ حديث، وتعارض الكاتبة في هذا الكتاب فكر الإخوان المسلمين والأصولية المتشددة التي يرغبون من خلالها أن يسيطروا على الناس والبلاد. ومن وجهة نظر الكاتبة بسنت أن العلمانية التي تعتبر فكراً تنويرياً جديداً، يجب أن تطبق حتى يتم احترام جميع الأديان بلا أية استثناءات، دون الثَوران على دين دون الآخر، فهي ترى هذا مثل الحلم والخطة المستقبلية الجديدة، عوضاً عن أولئك الذين يظنون نفسهم أنهم الوحيدون الذين يملكون الحقيقة ويعرفونها، بينما هم ما إلا دمة متحركة، يُسيّرها الإنتحاريون في القنابل والأحزمة والسيارات الملغومة.
  وتدعو بسنت لمحاربة الإرهاب بكافة أشكاله وأنواعه، فكرياً أو جسدياً أو مجتمعياً، كما تدعو رواد شبكات التواصل الاجتماعي للمشاركة بهذا الرفض لتلك الفئات التي تتعصب تجاه الآخر، وتود حرمانهم من حرياتهم. وكشفت بسنت عن سبب تسميتها للكتاب بهذا الاسم قائلة: "قررت أن أعلن الحرب على أنماط التفكير الظلامي في مصر والعالم العربي، وأن أوضح المفاهيم الصحيحة التي تعيد للدين مكانه الصحيح وهو قلب الإنسان لا كرسي الحكم، لذلك فكثير من المصريين والمسلمين في العالم التهبت عندهم غدتهم الدينية وأصبحت تفرز علينا إفرازات غير صحية".
  ومن أجواء الكتاب":كيف يتقبلك نظام، ليس شغوفاً بك؟ وكيف تقبل نظام، لست شغوفاً به؟ تماماً كما لا يمكنك تقبل حياة لست شغوفاً بها، إلا إذا كنت ممن يحتملون مجرد البقاء على قيد الحياة لدفع الفواتير وانتظار انقضاء الأجل، الحياة في قفص زجاجي قد تبدو مريحة وربما أنيقة لمن يؤثرون السلامة فقط، أما من يشعرون تجاه الحياة بشغف عريق وأنهم يحرسون شيئاً ما مهماً في تاريخ الإنسانية، أو تاريخ هذا الوطن على أقل تقدير، لا يمكنهم الوقوف على الحياد تجاه ما يرتكب من جرائم، ليس فقط في حق التاريخ بل في حق الحاضر والمستقبل الذين ينوي البعض مصادرته، هؤلاء لا يمكنهم بأي حال الانبطاح أو الرضوخ لما يقرره الآخرون نيابة عنهم، وكأن لا وجود لهم على ظهر تلك الأرض."

  Voir livre

• 

  التجارة البينية لمجلس التعاون...

  Khaled Manzlawiy

  • 0
  • 0
  • 0

  يقدِّم هذا الكتاب دراسة تحليلية مكثَّفة لآفاق التكامل الاقتصادي والسياسي بين دول مجلس التعاون، مستعرضًا مسيرة التجارة البينية وهيكل التبادل التجاري، مع الربط المنهجي بين النظرية الاقتصادية للتكتُّلات والاتحادات الجمركية وبين التطبيق العملي والتجربة الناجحة لمجلس التعاون الخليجي كنموذج للعمل الإقليمي الموحّد.كما يركِّز العمل على سياسات التجارة الخارجية وأبعاد العلاقات الدولية الاقتصادية للتكتُّل مع مختلف الدول والمنظّمات الدولية؛ ممَّا يجعله مرجعًا إستراتيجيًّا هامًّا للعاملين في حقل العلاقات الدولية، والدبلوماسيِّين، وصُنَّاع القرار، والباحثين.

  Voir livre

• 

  عمارة تدرك - كيف تصنع المساحات...

  Yousef Khoja

  • 0
  • 0
  • 0

  يهدف البحث إلى تطوير تصميم المدارس الحالية، وإيجاد معايير جديدة تكون أكثر مُلاءَمة للخصائص الإدراكية والمعرفية لطلاب المرحلة الابتدائية في المدارس. كما يهدف البحث إلى جعْل المدرسة بيئة تساعد على الرفع مِن الأداء الأكاديمي للطلاب، وتحسين الصحة النفسيَّة والسلوك داخل وخارج المدرسة.ينظر البحث في أهمِّ المفاهيم المستخرَجة مِن تصميم المدارس الحالية، ويقوم بتحليلها وتسليط الضوء عليها، ثمَّ مقارنتها مع الخصائص الإدراكية والمعرفية للفئة العمرية المستهدَفة. اعتمَد البحث على استخراج أبرز خصائص النموِّ المعرفي والإدراكي مِن خلال مراجعة الأبحاث السابقة، بالإضافة إلى استخراج أهمِّ المؤثِّرات النفسية والسلوكية، عبر الرجوع إلى النظريَّات والمعايير المعاصِرة في تصميم المدارس لاستخراج معايير جديدة.حلَّل البحث المخطَّطات والجولات الافتراضية التي يوفِّرها موقع مدارس التطوير، واستخراج المفاهيم التي تتوفَّر في تصميم المدارس الحالية، ومِن ثَمَّ مقارنتها مع خصائص النموِّ المعرفي والإدراكي، بالإضافة إلى ربطها والمؤثرات النفسية والسلوكية الناتجة عنها.أهم النتائج التي توَصَّل إليها البحث:أولًا: عدم توافُق تصميم المدارس الحالي مع الخصائص المعرفية والإدراكية العامَّة لجميع الفئات العمرية، مِمَّا يؤثِّر ذلك سلبًا على المؤثِّرات النفسية للطفل.ثانيًا: يعتمد تصميم المدارس الحالي على تصميم موَحَّد يُعمَّم على جميع فراغات المدرسة ولجميع الفئات العمرية، مِن غير مراعاة الفروقات في خصائص النموِّ المعرفي والخصائص الإدراكية لكلِّ فئة عمرية، مِمَّا يؤدِّي إلى آثار سلبيَّة على صحَّتهم النفسية.

  Voir livre

• 

  لغز الموت

  ميرفت نعيم

  • 0
  • 0
  • 0

  صدر هذا الكتاب عام 1959، وفيه يتناول الدكتور مصطفى محمود قضية الموت ومفهومه الملغِز، انطلاقًا من الحياة وكيف تُشبِه عمليةَ شدٍّ وجذب بين الوجود والفناء، فالإنسان موجود على قيد الحياة، إلا أنه يموت كل لحظة عبر كُرَيَات الدم والخلايا التي تتجدد باستمرار. لذلك فالموت أشبه بالبُستاني الذي يقتلع النبات  الذابل الفارغ من الحياة، حتى يُفسح المجال لرقيق البذور لكي تنمو وتكبر وتطرح الثمار. ويطرح الكتاب أسئلةً فلسفية حول كينونة الإنسان، وماهية الزمن، والحب، وغيرها من الأسئلة التي تتعلَّق بالوجود الإنساني.

  Voir livre

• 

  التسامح والدراما - نشر ثقافة...

  هشام مصطفى

  • 0
  • 0
  • 0

  إن الدراما تؤثر بشكل مباشر أو غير مباشر على حياة الأفراد وسلوكياتهم وتعاملاتهم اليومية، ويرتبط حجم هذا التأثير بمدى الاستعداد الشخصي والنفسي للمشاهد، وكفاءة العمل الدرامي من حيث عناصره الفنية والفكرية والإبداعية والإنتاجية. ويرتبط هذا التأثير أيضًا بالعوامل النفسية والاجتماعية التي قد تسيطر على المشاهد أثناء المشاهدة ودوافع المشاهدة لديه، مما يزيد من اقتناعه بواقعية المضمون الدرامي الذي يقدم له، بل وتفاعله معه في حالات كثيرة، مما قد يدفعه إلى الاعتقاد بأن ما يقدم على الشاشة ما هو إلا صورة مطابقة للواقع.
  وإذا استطاعت الدراما أن تقترب من قضايا ومشكلات الأفراد في المجتمع وتعبر عنها بدقة وموضوعية تكون بذلك قد حققت هدفًا من الأهداف المنشودة لهذا الكتاب وهو خدمة القضايا والمشكلات المجتمعية، والتي من أهمها قضية نشر ثقافة التسامح ورفض التعصب والكراهية لإحداث التعايش السلمي الفعال بين الأفراد في المجتمع، وحقهم في التعبير عن رأيهم دون قيود، لتحقيق الرخاء وإسعاد البشرية، فإذا كان الاختلاف أمرًا حتميًا فرضه الواقع، فإن التسامح هو السبيل لتعايش الأفراد بعيدًا عن الصراع.
  والجمهور يتأثر بما يشاهده من الأعمال الدرامية المقدمة عن التسامح، لذا نجد أن أفكاره وآراءه وثقافته وسلوكه يكونوا معبرين عن ثقافة التسامح وحرية الرأي والتعبير ونبذ التعصب وذلك بناءً على ما شاهده واقتنع به. وهذه الروح المتسامحة تعلي من قيم المواطنة والانتماء الوطني. وإذا غابت هذه الروح المتسامحة، فإن المجتمع سيكون عرضة لأمراض خطيرة تتمثل في التعصب والتطرف والإرهاب الفكري الذي سيقودنا إلى الإرهاب الجسدي والقتل، وهي أمراض قادرة على تدمير المجتمع والنيل منه.

  Voir livre