D'autres livres qui pourraient vous intéresser

• 

  في علم النفس الحديث - دراسات وبحوث

  نوران خالد

  • 0
  • 0
  • 0

  يُقسِّم علماء الفسيولوجيا الوظائف العُضوية إلى ثلاثِ طوائف: وظائف التَّغذية، وظائف الحسِّ والحركة، ثُم وظائف التناسُل. وتشمَل الأولى عمليَّات الهَضْم والدَّورة الدَّمويَّة والتنفُّس وإخراج الفَضَلات، وهذه العمليَّات مُجتمعةً تؤدِّي إلى نموِّ الأنسِجة وتوليد الطاقة والحرارة التي يَستهلِكُها الحَيوان في أثناء الحركة.
  أمَّا وظائف الحسِّ والحركة فهي التي تُحقِّق صِلةَ الحيوان ببيئته الخارجية، وتكون هذه الصِّلة مقصورةً في أبسط مَظاهِرِها على جلْب النافع وتجنُّب الضار. وبِتعاوُن وظائف التَّغذية والحِسِّ والحركة يَتحقَّق بقاء الفرد. وتختلِف مدَّة البقاء باختِلاف الأنواع الحيوانية بعد أن يمُرَّ الفرد بمراحِل التكوين الجنيني والطفولة والشباب والكُهولة ثمَّ الشيخوخة. ولكن هناك وظيفة أخرى تَظهَر بوادِرُها بعد انتهاء مَرحلة الطفولة - أي في مرحلة المُراهَقة - هي وظيفة التناسُل، وغرضُها تكاثُر النَّوع ومَنعُه من الاندِثار والموت. ويَنطوي هذا التَّوزيع في الوظائف على حِكمةٍ كبيرة ، وهي أنَّ وجود النوع هو الغاية التي تَرمِي إليها الطبيعة.

  Voir livre

• 

  القيادة في الطوارئ

  Sherif Khaled

  • 0
  • 0
  • 0

  القيادة في الطوارئ ليست مجرد إصدار أوامر أو إدارة فرق ميدانية، بل هي قدرة متكاملة على التفكير تحت الضغط، واتخاذ قرارات حاسمة في بيئة تتسم بالتغير السريع وعدم اليقين. في لحظات الطوارئ، يصبح القائد هو محور التوازن الذي يحوّل الفوضى إلى نظام، والخطر إلى مسار يمكن السيطرة عليه. تعتمد هذه القيادة على الوعي بالمشهد، وإدارة الوقت، وتوزيع المهام بدقة، والحفاظ على تماسك الفريق رغم الضغوط النفسية والعملياتية. إن القائد الحقيقي في الطوارئ هو من يستطيع قراءة ما لا يُرى، والتصرف قبل أن تتفاقم المخاطر، وبناء إيقاع عمل يجعل كل عنصر في الفريق يعمل ضمن منظومة واحدة نحو هدف مشترك: حماية الأرواح والسيطرة الكاملة على الحادث.

  Voir livre

• 

  كتاب البهجة العباسية في تاريخ...

  جوهرة سالم القثامي

  • 0
  • 0
  • 0

  العرب أمة قديمة قد نالت من العز والمنعة ما لم ينله غيرها من الأمم فقد بلغت من العظمة وسمو المنزلة في الشرق أعظم مما بلغته الدولة الرومانية في الغرب فكانت ذات سطوة عظيمة، وبلادهم معمورة بالمدن الكبيرة والقصور الرفيعة والأبنية الباذخة والحصون الشامخة والممالك القديمة والآثار العظيمة مثل: ناعط، وغمدان، وهكر، وريدان، وبينون، وغير ذلك مما لا يكاد يحصى.
  ولهم حالتان: حالتهم في الجاهلية في بلادهم وغيرها مما ملكوه كالأقطار المصرية والإفريقية وغير ذلك، وحالتهم في الإسلام من اتساع فتوحاتهم واستيطانهم البلاد التي أسسوا فيها ممالكهم العظيمة خارج بلادهم، والحد الفاصل بين هاتين الحالتين هو بعثة النبي صلى الله عليه وسلم.

  Voir livre

• 

  مصر والشام بين دولتين

  هاني عبد الحي

  • 0
  • 0
  • 0

  بين أمواج النيل الصاخبة وظلال قلاع الشام المهيبة، تمتد خيوط حكاية تتجاوز حدود المكان والزمان، حكاية شعبين جمعتهما العواصف وصاغتهما نار الأحداث. في هذا العمل، تُروى فصول من زمنٍ كان فيه الحلفاء أحيانًا ألدّ الأعداء، وكان فيه النصر يولد من رحم الخيانة، والهزيمة تمهّد لمجد جديد.
  هنا يفرّ شاور تحت جنح الليل، يطرق أبواب نور الدين، ليعود إلى مصر محاطًا بالعهود والأنواء. وهنا يسير أسد الدين شيركوه في صمت القائد الواثق، ويتبعه صلاح الدين، القادم مكرهًا إلى أرض النيل، قبل أن تصبح هذه الأرض مسرحًا لأعظم فصول مجده.
  تشتعل القاهرة بحريق الفسطاط، وتتعالى أصوات المؤامرات من خلف الأبواب الموصدة، وتُعقد المجالس في حضرة الخلفاء تحت سيوف القرار الحاسم. وجوه لامعة كالقاضي الفاضل ونجم الدين أيوب، وأخرى مجهولة، تتقاطع مصائرها لتصنع لوحة من دم وذهب.
  إنها ملحمة مصر والشام، حيث النيل يصب في وجدان دمشق، وحيث العهد بينهما يُكتب بمداد التاريخ. على هذه الصفحات، يتردد صدى معارك وأحلام، ويمتد ظل الروابط التي لا تمحوها قرون، لأن ما جمعته الدماء لا تفرقه المسافات.

  Voir livre

• 

  دليل إرشادي في تدريس الأدب...

  د. وجيه يعقوب السيد

  • 0
  • 0
  • 0

  تساعد دراسة الأدب على إتاحة الفرصة أمام الطالب ليعرف نفسه من خلال ما يقرأ عن الآخرين؛ لأنه يتمتع بما يتمتع به غيره من أحاسيس ومشاعر، ولذلك فالأدب الحقيقي  هو الذي يعبر بصدق عن تلك المشاعر، والأدب عنصر أساسي في تبني الفلسفات المجتمعية؛ لأن النص الأدبى هو الأداة للتعبير عن هذه الفلسفات، ولذلك فدرس الأدب هو الاستراحة التي تتخفف فيها أذهان الطلاب من أثقال الدراسة العقلية، حيث تستروح فيها عقولهم نسمات الحرية في الرأي،والانطلاق في التفكير، ودراسته ترمي إلى تهذيب الوجدان وصقل الذوق وإرهاف الحس.
  وللأدب دور فى بناء شخصية طالب المرحلة الجامعية، فمن خلاله تكتسب القيم وتبنى الاتجاهات، وتعمق المبادئ وتتكون الميول، وينمى التذوق والنقد. وهو وسيلة مهمة من وسائل الطالب لتوسيع خبراته، وتمكينه من اشتقاق معان جديدة للحياة، لذلك فللأدب في حياة الطالب الجامعي مكانة خاصة، فهو يقوم بدور مهم في تنمية تحليلهم للنصوص الأدبية، وإدراكهم نواحي الجمال والابداع، وإطلاق خيالهم، وربطهم بالتراث الأدبي، وزيادة ثروتهم اللغوية، وتزويدهم بالقيم الإنسانية الرفيعة وتوسيع نظرتهم إلى الحياة.

  Voir livre

• 

  المرأة وفن الاتيكيت - سلسلة...

  محمد جميل

  • 0
  • 0
  • 0

  الإتيكيت فن معاملة الآخرين.. وهو فن له أصوله التى يجب على كل امرأة تنشد أن تكون سيدة مجتمع، وتحاط بحب المحيطين أن تتعلمها، وهذه الأصول وتلك المعاملات ستحصلين عليها سيدتى بإسهاب وسهولة ويسر من ذلك القاموس المبسط قاموس: "المرأة وفن الإتيكيت".

  Voir livre