D'autres livres qui pourraient vous intéresser

• 

  ستربية الابناء والاباء ج3...

  حصة الفرحان

  • 0
  • 0
  • 0

  هذا الكتاب يقدمه المؤلف تحت عنوان التربية العقائدية للأبناء والأباء وفى احد عشر فصلا هى الفصل الأول : العقيدة الأسلامية وأركانها الفصل الثانى : الايمان بالله ووحدانيته الفصل الثالث : الايمان بالملائكة الفصل الرابع : الايمان بالكتب السماوية علمه وبالقران الكريم خاصة الفصل الخامس : الايمان برسل الله عامة وبخاتمهم محمد (ص) خاصة الفصل السادس : الايمان باليوم الاخر الفصل السابع : الايمان بالقضاء والقدر الفصل الثامن : الاثار التربوية للعقيدة الأسلامية الفصل التاسع : أساليب التربية العقائدية الفصل العاشر : حماية العقيدة والدفاع عنها الفصل الحادى عشر : انه الاسلام – دين الله الذى ارتضاه لعباده

  Voir livre

• 

  الميكروبات في خدمة الإنسان

  محمد الصوياني

  • 0
  • 0
  • 0

  الميكروبات، موضوع ارتبط في أذهان عامة الناس بتلك الأمراض الوبائية الفتاكة، وذلك منذ أن نفضوا عن أنفسهم شتى المعتقدات والخرافات عنها، وإلى أن عرفوا حقيقتها وأسبابها ووسائل انتشارها، بل وإلى أن مارسوا طرقة الوقاية والعلاج منها، ولهم عذرهم، فليس هناك أقسى على النفس البشرية من أمراض تسلب القريب أو الصديق نعمة الصحة أو تطويه الثرى، وهكذا غاب عنهم أن هناك طوائف كثيرة من الميكروبات تعمل الخير في هدوء، سواء تُركت على سجيتها وهي قابعة في كل مكان على سطح الأرض، أو استؤنست ثم سُخرت لسعادة الإنسان ورفاهيته.
  وليس لمثل هذا الكتاب أن يتدخل في التفاصيل العلمية أو الصناعية الدقيقة، فقد وُضع بأسلوب غير مثقل بالنظريات والأساليب، ليكون مناسباً كأداة تثقيف لعامة الناس، ثم لخاصتهم من الذين يحتاجون إلى ثقافة عامة بجانب ثقافتهم الخاصة، وإن المؤلف ليجرؤ أن يجد في قراء العربية ما يحفزهم على الاهتمام بأمر العلم في بلادنا، وهي تنادي الآن بأنها أصبحت في مجال العلم تجاري- غير وانية أو متخلفة - الخطوات السريعة التي خطتها حضارة  هذا القرن ، التي قامت على العلوم الطبيعية والحيوية في تطبيقاتها العملية المختلفة.

  Voir livre

• 

  سلسلة ثقافية سيكولوجية جـ28...

  سارة بكويل

  • 0
  • 0
  • 0

  هذا الكتاب يوضح ان الخجل أفة كثير من النفوس وهو يسيطر على الانسان فى درجات مختلفة ، منها ماهو طفيف ومنها ماهو كبير الى درجة يشل فيها الانسان ويفقده دوره الفعال فى الحياة الاجتماعية ولكن السؤال المحير هو ماهى أسباب الخجل ؟ وكيف يتكون فى الانسان ؟ من المؤكد ان الانسان عندما يخلق لا يكون خجولا اى ان الخجل ينممو مع نمو الانسان أو يمكن القول بأن الاطفال عندما يولدون يكون لديهم ميل لان يكونوا خجولين وكأن بذرة الخجل تخلق معهم وهنا تبرز أهمية التربية فاما ان تقوم بسقاية تلك البذرة لتنمو وتكبر  او ان تقضى عليها لتذهب دون عودة ... ومشكلة الخجل تعتبر مشكلة انسانية ويعانى منها الافراد فى جميع المجتمعات والثقافات ويسبب للشخص الذى يعانى من الخجل مشاكل كثيرة حيث يجد صعوبة فى خلق علاقات اجتماعية وصدقات مع الاخرين ، وقد يؤدى الى الخوف والرهبة والاضطربات العصبية والنفسية ، والخوف من تأدية اى مهارة او عمل خوفا من الفشل بسبب ما يجده  من صعوبة فى التركيز على ما يجرى من حوله وقد يعجز عن مواجهة أى طارىء او حادث بمفرده .ونظرا لاهمية موضوع الخجل واثاره السلبية والتى تنعكس على اداء الاطفال والمراهقين والكبار يتناول الكتاب موضوع الخجل ككل تعريفه والفرق بينه وبين الحياء ، اعراضه ، اضراره ، صفات الطفل او الشخص الخجول ، اسبابه وعلاجه من منظور اسلامى ونفسى  بعض القصص والاستشارات من الواقع عن الخجل ... الى جانب الكثير من الامور الخاصة بهذا الموضوع وذلك بهدف تنمية الوعى نحو هذا الموضوع الهام .

  Voir livre

• 

  الجنس البشري في معرض الأحياء

  عمرو مرزوق

  • 0
  • 0
  • 0

  منذ قرن من الزمان نشأ نشاط كبير في أوربا وأمريكا تناول دراسة الجنس البشري كمووع قائم بذاته، وأطلق على هذه الدراسة "أنثروبولوجيا" أي علم الإنسان، وكان أكثر الاهتمام عند علماء الأنثروبولوجيا منصباً أول الأمر على دراسة الإنسان من الناحية البيولوجية البحتة، ولكن سرعان ما تكشفت للموضوع وجوه عديدة|مما أدى إلى اتساع المجال وإلى تعدد وسائل البحث إلى درجة كبيرة حتى أصبح الإلمام بمقتضيات جميع فروع الأنثروبولوجيا أمراً يتجاوز الطاقة الفردية فأدى هذا إلى تقسيم دراسة الإنسان إلى قسمين أساسيين.
  أولا: "الأنثروبولوجيا الفيزيقية" وتتناول دراسة الإنسان من الناحية التشريحية والبيولوجية..
  ثانياً: "الأنثروبولوجيا الثقافية أو الحضارية "ويتناول طريق إنتاجه العقلي من علم وفن وفلسفة وصناعة وزراعة وتجارة ونظم الحكم والعقائد الدينية.

  Voir livre

• 

  اساليب التدريس

  نيقولا مكيافيللي

  • 0
  • 0
  • 0

  هذا الكتاب يتضمن بعضا من طرق التدريس التى يحتاجها المعلم لاداء عمله داخل الفصل ، حيث ان المامه بها ، ومهارته فى استخدمها وفقا لمقتضيات الموقف التعليمى ، وتطويره لقدرات المتعلمين بما ينعكس ايجابا على تنشئته اجيالا من المفكرين والمبدعين مازال مجتمعنا العربى فى أمس الحاجة اليهم للارتقاء به فى مختلف المجالات الى مصاف الدول المتقدمة .واذا كانت كفاءة المعلم تقاس فى جانب منها بمهاراته فى استخدام طرق التدريس وتنويعه فى استخدامها بما يتناسب مع خصائص المتعلمين ، ومراعاة الفروق الفردية بينهم ، وتحقيقا لاهداف الدرس ، فلاشك ان هذه الكفاءة تكتمل لديه اذا ما تمكن من مكونات التدريس الاخرى وأتقنها لذا فقد حرص هذا الكتاب على تناول مكونات التدريس الاخرى فى الفصول التالية وهذه المكونات على الترتيب هى : الاهداف السلوكية ، المحتوى ، تحضير الدروس ، تقنيات التعليم ، النشاط المدرسى ، التربية الميدانية ، التقويم وقد تم تناول هذه المكونات لارتباطها بطرق التدريس من ناحية وتلبية لحاجة المعلم من ناحية اخرى ، ووصولا به الى مستوى الاتقان المناسب الذى يؤهله لتطوير العملية التعليمية ، وتحقيق اهدافها التربوية ، وهذا المعلم بلا شك هو المعلم المبدع الذى ينبغى للكليات التربوية ان تسهم فى اعداده وتشكيله ، وهو المعلم الذى نصبو اليه لتربية ناشئة الوطن

  Voir livre

• 

  التعلم بالاكتشاف والمفاهيم...

  عمرو مرزوق

  • 0
  • 0
  • 0

  أن أهمية العلوم تأتى من طبيعتها الخاصة حيث تقوم فلسفة تدريس العلوم على الاهتمام بالأسلوب العلمى فى التفكير، والاهتمام بالإمكانات العقلية لدى التلاميذ التى تؤهلهم لمواجهة مشكلات البيئة المحيطة بهم وبالرغم من ذلك نجد أن مادة العلوم لا تزال قاصرة عن تحقيق أهم أهدافها وهو إثارة التفكير الراقى المبدع الذى يساعد فى تطوير العلم والحياة وقد أثار ذلك العديد من الباحثين لدراسة كيفية تحقيق هذا الهدف من خلال تدريس العلوم باستخدام نماذج وأساليب وأنشطة تعليمية أو عن طريق طرق التدريس المباشرة، وينبع ذلك من أهمية وجود إجراءات محددة ومخططة بدقة لإثارة وتنمية التفكير الإبداعى لدى الأطفال وبذلك تؤكد أن الأهداف لا تتحقق من تلقاء ذاتها بل ينبغى أن توجه جهداً مقصوداً واعياً نحو تحقيقها. وبذلك توجهت الدراسات والبحوث لدراسة فعالية طرق تدريسية مختلفة فى تنمية التفكير الابتكارى.

  Voir livre