Weitere Bücher, die Sie mögen werden

• 

  Derecho ciudad y muro medianero...

  Gerardo Rondina

  • 0
  • 0
  • 0

  El instituto de la Medianería es una de las cuestiones sensibles en la convivencia urbana cotidiana y doméstica entre los vecinos que son, a su vez, copropietarios de esta porción de sus respectivos inmuebles. Por eso es abordado desde su primigenia y sustantiva naturaleza jurídica pero en diálogo interdisciplinario enriquecedor con la arquitectura, la construcción, la agrimensura y los criterios básicos y permanentes de urbanidad que intentan preservar la armonía entre ambos vecinos condóminos. 
  Con una mirada superadora, fruto de décadas de investigación, estudio, reflexión y práctica profesional, que transmite a los estudiantes y profesionales jóvenes los principios jurídicos esenciales para el análisis y comprensión de cada caso, siempre singular, siempre único, y su resolución, que promovemos, sea, dentro de lo posible y razonable, amigable y de modo extrajudicial. Todo acuerdo entre vecinos, que comparten un mismo muro, será ventajoso a cualquier litigio o conflicto judicial.

  Zum Buch

• 

  Los apátridas su status jurídico...

  Sergio Guerrero Verdejo

  • 0
  • 0
  • 0

  La apátrida  es  un  término  poco  conocido  y  utilizado  en  la  literatura  reciente  de  Derecho  Internacional,  razón  por  la  cual  es  imprescindible  su  análisis  y  estudio sistemático.

  Zum Buch

• 

  Sedados: Cómo el capitalismo...

  James Davis

  • 0
  • 0
  • 0

  ¿Cuántas pastillas tomas al mes, a la semana, al día? Solo en Gran Bretaña, más del 20 % de los adultos ha consumido al menos una droga psiquiátrica al año. Lo que constata James Davies en su ensayo es que este imprudente aumento de la prescripción médica de fármacos psiquiátricos no ha disminuido el número y gravedad de las enfermedades mentales, sino todo lo contrario.
  A través de una extensa y profunda documentación, de entrevistas con expertos y de análisis detallados, el doctor James Davies ha llegado a la conclusión de que la comunidad médica está encarando mal el problema de las enfermedades mentales: en lugar de buscar el origen en el entorno y en los problemas sociales, el actual modelo médico se centra en situar el problema únicamente en el paciente y en su cerebro.

  Zum Buch

• 

  Derecho y justicia internacional...

  Hans Kelsen

  • 0
  • 0
  • 0

  La paz en la comunidad internacional es para Hans Kelsen una meta alcanzable por medio del derecho. Para lograr ese ansiado fin resulta fundamental limitar drásticamente las posibilidades del uso ilegítimo, pero también legítimo, de la guerra, o mejor aún, sustituir definitivamente ese instrumento primitivo de resolución de conflictos por una jurisdicción internacional capaz de hacer hablar el lenguaje del derecho frente al lenguaje de la fuerza.
  
  En los cinco escritos recogidos en este libro se puede observar nítidamente la evolución de la apuesta kelseniana por una justicia internacional en el recorrido que va desde 1934, cuando todavía no había estallado el gran conflicto bélico, hasta 1947, pasados ya los juicios de Núremberg. El lector comprobará cómo el sucederse de los acontecimientos históricos convulsiona la teoría pura del derecho y la somete a una de sus más duras pruebas. Los juicios celebrados entre 1945 y 1946, ¿suponen la culminación de la teoría kelseniana del derecho internacional o, más bien, la constatación de su fracaso? El estudio introductorio, a cargo de Cristina García Pascual y Jose Antonio García Sáez, ofrece claves de lectura para intentar responder a esta pregunta y profundizar en la compleja relación entre Kelsen y los procesos de Núremberg.

  Zum Buch

• 

  Técnicas de Estudio Para...

  MAURICIO ENRIQUE FAU

  • 0
  • 0
  • 0

  Los estudiantes con hipoacusia pueden enfrentar varias dificultades en el aula, algunas de las cuales pueden incluir: 
  DIFICULTAD PARA ESCUCHAR Y COMPRENDER LAS INSTRUCCIONES DEL MAESTRO: pueden tener dificultad para seguir la lección, especialmente en ambientes ruidosos o con muchos estudiantes hablando al mismo tiempo. 
  DIFICULTAD PARA PARTICIPAR EN DISCUSIONES Y DEBATES: pueden tener dificultad para escuchar y responder a las preguntas y comentarios de los demás estudiantes. 
  DIFICULTAD PARA SEGUIR LAS EXPLICACIONES ORALES DE LOS MAESTROS: pueden tener dificultad para seguir las explicaciones orales de los maestros, especialmente si éstas son rápidas o están habladas en un tono alto o monótono. 
  DIFICULTAD PARA ENTENDER EL LENGUAJE ORAL: pueden tener dificultad para entender el lenguaje oral y las palabras utilizadas en el aula, especialmente si son técnicas o específicas de la materia. 
  DIFICULTAD PARA ENTENDER LAS INSTRUCCIONES ESCRITAS: pueden tener dificultad para entender las instrucciones escritas, especialmente si están escritas en un tipo de letra pequeño o en un lenguaje complejo. 
  FATIGA AUDITIVA: debido a la necesidad de esforzarse más para escuchar y comprender, los estudiantes hipoacúsicos pueden sentir cansancio y fatiga auditiva después de una jornada escolar. 
  Por ello, es importante que los estudiantes con hipoacusia reciban apoyo y adaptaciones educativas apropiadas para ayudarles a superar estas dificultades y tener éxito en el aula. 
  En este libro trabajaremos los principales apoyos educativos para ayudar a estas personas en su desempeño estudiantil.

  Zum Buch

• 

  Vida cotidiana en tres...

  Carolina García Montaño

  • 0
  • 0
  • 0

  Describir, interpretar y explicar la vida cotidiana en tres instituciones educativas de una ciudad como Córdoba del Tucumán en la segunda mitad del siglo XVIII, ha requerido un largo y minucioso trabajo, que permitió reconstruir los acontecimientos y los procesos insertos en la realidad de aquella América Meridional. El discurrir de los colegiales en el Real Convictorio de Nuestra Señora de Monserrat y el Seminario Conciliar de Nuestra Señora de Loreto, y de las mujeres en la Real cada de las Niñas Nobles Huérfanas, enseña las circunstancias y los quehaceres de jóvenes en un punto geográfico concreto, pero interrelacionado con otros espacios del Virreinato del Perú y, desde 1776, del Rio de la Plata. La normativa redactada para esas instituciones muestra cómo se pensó que debían funcionar en lo relativo a horarios, vestimenta, salud, actividades de estudio y recreativas, entre otros aspectos, pero fundamentalmente en esta investigación interesó develar la distancia que hubo entre lo regulado y las prácticas posibles; la relación que el Convictorio y el Seminario mantuvieron con la Universidad y cómo la Casa de Huérfanas se asentó en la ciudad, como una creación esencialmente ilustrada que atendió a la educación de la mujer en estado de orfandad.

  Zum Buch