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  A partir de los avances investigadores internacionales más recientes en el ámbito científico de la educación patrimonial y de la educación democrática para una ciudadanía activa, este volumen bilingüe castellano-inglés busca ofrecer modelos teórico-prácticos aplicables para un desarrollo transdisciplinar, integrado y sostenible de la educación STEAM (STEM [ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas] + A [arte]) en todas las etapas educativas preuniversitarias. Lo hace tomando como referente una de las expresiones culturales más relevantes del patrimonio de la humanidad: la Catedral de Burgos (VIII Centenario – Burgos 2021).
  
  Esta obra tiene como objetivos principales la reflexión epistemológica y el análisis de las potencialidades y retos de una Enseñanza Integrada Transdisciplinar en Didácticas Específicas, así como la contribución de esta a la comprensión, intervención y resolución de problemas sociales contemporáneos, y a los Objetivos de Desarrollo Sostenible de la Agenda 2030, teniendo en el horizonte una educación vinculada al ejercicio de un ciudadanía activa a partir del compromiso y la responsabilidad social y patrimonial.
  
  
  
  Based on the most recent international research advances in the scientific field of heritage education and democratic education for active citizenship, this bilingual Spanish-English volume seeks to offer applicable theoretical and practical models for a transdisciplinary, integrated and sustainable development of STEAM education (STEM [science, technology, engineering and mathematics] + A [art]) in all pre-university educational stages. It does so by taking as a reference one of the most relevant cultural expressions of human heritage: the Burgos Cathedral (VIII Centenary - Burgos 2021).
  
  The main objectives of this monograph are the epistemological reflection and analysis of the potentialities and challenges of an Integrated Transdisciplinary Education in Specific Didactics, as well as its contribution to the understanding, intervention and resolution of contemporary social problems, and to the Sus-tainable Development Goals (2030 Agenda) from active citizenship, commitment, and social and patrimonial responsibility.

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  DICCIONARIO FREUD - Un estudio...

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  Bucea en la extraordinaria mente y el mundo de Sigmund Freud sumergiéndote en sus propias palabras. 
  "DICCIONARIO FREUD: Un estudio de sus palabras y frases más frecuentes” sirve como una guía completa del lenguaje icónico y a menudo críptico de Sigmund Freud, el padre del psicoanálisis.  
  Este libro presenta las 100 palabras más comúnmente utilizadas en las teorías de Sigmund Freud. Cada palabra se proporciona con una definición precisa y se acompaña de citas de las obras de Freud, situándolas en sus contextos apropiados.  
  Organizado alfabéticamente y meticulosamente investigado, el diccionario incluye entradas detalladas sobre los términos más utilizados en las obras de Freud, cada uno explicado con contexto y citas, desvelando el poder y la profundidad del pensamiento de Freud y ofreciendo a los lectores un recurso invaluable para comprender sus teorías y conceptos. 
  Ya sea que seas estudiante de psicología, un ávido lector de las teorías de Freud o simplemente una mente curiosa que explora los orígenes del pensamiento psicoanalítico, este libro te invita a adentrarte más profundamente en el mundo de Freud, iluminando las ricas capas de su notable legado intelectual. 
  No permitas que el lenguaje a menudo críptico de Freud te desanime. Acepta el desafío y sumérgete en el rico e intrincado mundo del pensamiento psicoanalítico. Potencia tu comprensión de la psicología y enriquece tu viaje intelectual con DICCIONARIO FREUD: Un estudio de sus palabras y frases más frecuentes. 
  ¡No esperes para sumergirte en la mente de una de las figuras más influyentes en psicología! Desbloquea los secretos de las complejas teorías de Freud. Actúa ahora, ¡ordena tu copia hoy mismo y comienza tu exploración!  
    
    
    
   

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  Pedagogía en imágenes - Trazos y...

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  Con sus ilustraciones, Laura Jaite enhebra textos generosamente donados por autoras y autores convocados para dialogar: Bernardo Blejmar, Daniel Brailovsky, Gabriel Brener, Mónica Coronado, Laura Duschatzky, Ruth Harf, Liliana Maltz, Carlos Skliar, Elena Santa Cruz, Graciela Szyber y Gisela Untoiglich.
  
  Estos escritos y los dibujos de Laura conversan porque la escuela los congrega, los conmueve, y sus palabras invitan a jugar con la posibilidad de combinar, componer y crear significados para rearmar en cada lectura un libro diferente. A modo de un caleidoscopio, las imágenes y palabras móviles pueden relacionarse de muchas maneras y abrir a sentidos y sentires novedosos cada vez, al transitar la escuela como espacio físico y como lugar simbólico de construcción de vínculos, aprendizajes y cuidados. Lugar de partida y de llegada. Travesía. Allí donde cada uno es y somos juntos. Escenario de lo político, lo ético y lo estético. Ámbito de construcción de subjetividades y de lo común. De ciudadanía.
  
  ¿Por qué "una imagen vale más que mil palabras"? ¿Cuántas palabras caben en una imagen? ¿Cuántas imágenes en una palabra? ¿Cuánto hay en un trazo de lo singular y cuánto de lo común? ¿Cuánto del gesto y cuánto de la huella? ¿Cuánto del territorio habitado, cuánto del pasaje y lo porvenir? Simplemente, hay imágenes y palabras que valen.

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  Las facultades discrecionales de...

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  Tanto mexicanos como extranjeros estamos obligados a contribuir para los gastos públicos de la Federación, así como de los estados, de la ciudad de México y del municipio en que residamos, de la manera proporcional y equitativa que dispongan las leyes. Actualmente, la regla general que impera es que el propio contribuyente sea quien determine el tributo que debe pagar, es decir la autodeterminación; sin embargo, a fin de que la autoridad pueda verificar la veracidad de lo declarado, las leyes fiscales la dotan de múltiples facultades, entre ellas, las discrecionales. Por ello, es común encontrar, en diferentes disposiciones legales del sistema normativo mexicano, que la ley permite a las autoridades tomar decisiones sobre ciertos asuntos a discreción. Aún así, al vivir en un Estado de derecho, todas y cada una de las atribuciones, potestades y competencias de las autoridades deben estar expresamente delimitadas por la legislación. Entonces, las facultades discrecionales no son para ejercerse o aplicarse en forma caprichosa o arbitraria, ya que la autoridad se encuentra obligada a ajustarse a la ley y a la lógica, naturalmente expresada en forma fundada y motivada.
   
  
  En este contexto,  Las facultades discrecionales de la autoridad fiscal presenta un análisis legal sobre las principales facultades discrecionales de la autoridad en el procedimiento fiscal en México, con el propósito de determinar los alcances de la autoridad fiscal al ejercer la libertad en la toma de decisiones que otorga esta facultad, así como discernir cuando el exceso de ésta puede ocasionar que se caiga en arbitrariedades, al grado de configurarse la figura jurídica del Desvío de poder. Por tanto, este análisis permite a los estudiosos del derecho identificar cómo operan estas facultades, conocer las consecuencias legales de las mismas y la defensa que pudieran elegir contra estas resoluciones.

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  Primera y Segunda Guerra Mundial...

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  2 manuscritos completos en 1 libro:La Primera Guerra Mundial para Niños: Una guía fascinante de la Primera Guerra MundialSegunda Guerra Mundial para niños: Una fascinante guía sobre la Segunda Guerra Mundial 
  En la primera parte de este libro, descubrirás:Cómo todo empezó por culpa de un solo hombrePor qué los soldados pasaban la mayor parte del tiempo sentados en zanjas húmedas y llenas de barroLos nuevos inventos que cambiaron la guerra para siempreCómo perros, caballos, palomas e incluso peces de colores ayudaron en la guerraSoldados-poetas que no lo sabíanPor qué podías ir a la cárcel si te negabas a luchar¿Niños exploradores y guías espías?Las batallas más largas, grandes y sangrientasSólo doce años y ya ibas a la guerra 
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  Manual del pensamiento crítico -...

  Rodolfo Alberto López Diaz

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  Para su desarrollo desde la lectura y la escritura, tiene a su haber ciertas particularidades que lo tornan en lectura y guía de primer orden. De este, entre otros aspectos, son de resaltar:
  _ Perspectiva conceptual y ética. Por su visión e intencionalidad, aquí el pensamiento crítico es entendido como una herramienta necesaria para la vida personal y social. No se trata exclusivamente de subrayar disertaciones teóricas sino de estrechar vínculos entre el pensar reflexivo, la vida ética y la participación democrática.
  _ Rigor investigativo y académico. Profusa documentación teórica enriquecida con la experiencia investigativa de su autor, así como con el aporte de comunidades de indagación y seminarios y talleres que han servido de insumo para este libro.
  _ Propuesta didáctica. En distancia con libros fundamentalmente teóricos sobre el pensamiento crítico, este procura brindar espacios abiertamente formativos, mediante el desarrollo de estrategias pertinentes para la enseñanza y el aprendizaje. El conjunto de ensayos y estrategias teje una secuencia didáctica que brinda a quien enseña y aprende las habilidades del pensamiento crítico pautas o rutas adecuadamente dispuestas hacia fines educativos.
  _ Matrices de valoración. Provee a todo educador y aprendiz una amplia, variada y detallada gama de matrices o rejillas para planear, comprender, acompañar y valorar los procesos y productos propios del pensamiento crítico. En particular, los docentes hallarán un apoyo determinante en su quehacer pedagógico.
  _ Útil para todos los niveles educativos. Por su pertinencia temática y planeación didáctica, el libro resulta adecuado para cualquier nivel educativo, desde la educación básica hasta la educación superior.
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