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  El segundo volumen de Educar a través del acompañamiento y la relación ofrece investigaciones, experiencias prácticas y reflexiones teóricas de gran valor para el acompañamiento educativo. El acompañamiento educativo lo podemos definir como una acción pedagógica intencional que pretende apoyar a las personas en su esfuerzo por conocerse a sí mismas y tomar decisiones que favorezcan su crecimiento y desarrollo personal. Los capítulos de este volumen abordan diversas estrategias y consideraciones para que los educadores puedan llevar a cabo un buen acompañamiento educativo.

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  En el campo de la educación popular, muy pocos estudios se preguntan por las subjetividades de quienes día a día hacen la educación popular. Escrito de manos de sus propias protagonistas, este libro es producto de una investigación que buscó identificar y potenciar las diversas capacidades personales que un grupo de educadoras populares ponen en marcha para no perder las esperanzas y continuar en el camino de la búsqueda de la transformación social. El estudio se basa en nueve relatos de vida, elaborados y sistematizados por las mismas educadoras populares, desde la perspectiva de sistematización del Grupo de Educación Popular de la Universidad del Valle.
  
  La reflexión y el análisis de dichos relatos pretenden fortalecer el trabajo comunitario de educadoras populares comprometidas con las luchas de las organizaciones a las cuales acompañan; buscan, además, potenciar el quehacer de sujetos sociales concretos que construyen, en el día a día, la historia actual de la educación popular en Colombia; igualmente, se proponen fortalecer el diálogo entre instituciones académicas y organizaciones comunitarias interesadas en el tema.  
  
  La investigación fue promovida por la Red de Educación Popular (REDEP), que agrupa organizaciones comunitarias de Cali y el departamento del Cauca, y apoyada por la Universidad del Valle (Cali, Colombia) y el Consejo de Educación Popular de América Latina y el Caribe (CEAAL).

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  Superando la distimia: de las...

  Juanjo Ramos

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  Imagina, por un momento, vivir día tras día con una nube gris siguiéndote a todas partes, coloreando cada experiencia, cada momento de alegría, con un tinte de melancolía. Esta es la realidad de aquellos que conviven con la distimia. A menudo, quienes la padecen llegan a creer que este velo gris es una extensión intrínseca de su ser, un rasgo inamovible de su identidad. "Así soy yo", se dicen, aceptando una vida vista a través de un cristal empañado. ¿Te resulta familiar esta escena? 
  La distimia, también conocida como trastorno depresivo persistente, es una forma crónica de depresión que afecta a un número significativo de personas en todo el mundo. A diferencia de la depresión mayor, que puede ser intensa y relativamente breve, la distimia se caracteriza por una tristeza menos severa pero tan persistente que puede llegar a durar años. Es una lluvia fina pero constante, menos agresiva, pero igualmente erosiva para el espíritu. Con frecuencia, quienes padecen distimia pueden sentir que su estado de ánimo deprimido es simplemente parte de su "yo" normal o una característica constante de su personalidad. Piensan sencillamente que ellos son "así". 
  Pero, ¿Qué sucede cuando empezamos a cuestionar esta aceptación? ¿Qué revelaciones podemos encontrar si profundizamos más allá de la aceptación de la tristeza como una compañera permanente? Este libro se propone ser un viaje al corazón de la distimia, buscando no solo comprender sus mecanismos y manifestaciones, sino también iluminar los caminos hacia la esperanza y la recuperación, con el fin último de desterrar la idea de que ser "así" es el destino inmutable de quienquiera que enfrente esta debilitante condición.

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  La tregua de Navidad de 1914

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  Después de cinco meses de guerra, al llegar la Navidad de 1914, soldados de uno y otro bando se alzaron por encima de sus trincheras y salieron al encuentro del enemigo, desarmados. Sucedió en muchos lugares del Frente Occidental —desde las proximidades de Nieuport, en el Mar del Norte, hasta Guebwiller, cerca de la frontera Suiza—, sin previo concierto, espontáneamente y al mismo tiempo. Aunque no fue la primera tregua de Navidad de la historia, nunca antes se había producido una como aquella: «Nunca había ocurrido nada de la magnitud, la duración o el potencial de cambio de las cosas como cuando cesó el fuego repentinamente en la víspera de Navidad de 1914» (S. Weintraub).
  La Tregua de 1914 es una gran historia de la Navidad que se compone de muchas pequeñas historias de fraternidad y buena voluntad. Extrañamente, la Tregua de Navidad nunca ha sido contada en toda su extraordinaria dimensión. Cientos de testimonios de soldados británicos, franceses, belgas y alemanes que cantaron, bebieron, jugaron, intercambiaron objetos y direcciones —para cuando terminara la guerra— y hasta se abrazaron; y cientos de fragmentos de diarios de guerra e historias regimentales de uno y otro bando que, sin censura, aunque lacónicamente, contaron esos mismos hechos, conforman el material que ha servido a Álvaro Núñez para confeccionar este relato.

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  Fundamentos para la formulación...

  Ma. Angélica Montaño Armendáriz

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  La investigación científica tiene un rol fundamental en la sociedad: genera nuevos conocimientos, identifica problemas y busca soluciones mediante la aplicación del método científico; con el fin de que el conocimiento obtenido sea verídico y confiable. No obstante, es común que se considere un proceso sistemático complejo que no es fácil de desarrollar, problemático tanto para los profesores, directores o asesores que la enseñan como para los estudiantes, a quienes puede generar una sensación de temor y agotamiento, al punto de provocar el desinterés de formular tesis/investigaciones durante su formación académica.
   
  Este libro de texto didáctico, Fundamentos para la formulación de anteproyectos de tesis y presentación de informes de investigación, busca despertar el interés de los estudiantes de licenciatura y posgrado pertenecientes al área de ciencias sociales, en la formulación de anteproyectos de tesis, así como ser material de apoyo en la presentación de informes de investigación que se obtengan como producto académico.
   
  
  El texto posibilita al lector interesado en la investigación: ampliar la comprensión del proceso metodológico, mejorar en el aprendizaje y aplicación del método científico, estimular su creatividad, formular objetivos más claros y precisos, trabajar en el espíritu crítico, tomar mejores decisiones y demostrar que en una sociedad en constante evolución no existen verdades absolutas. Asimismo, se trata de una herramienta de fácil lectura y sencilla aplicación en el desempeño de la enseñanza de investigación para fomentar la capacidad de razonamiento y pensamiento crítico de los futuros investigadores.
   

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  Los 10 Beneficios De La...

  Oslos OslosMolina

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   Inteligencia Emocional (IE), un concepto que popularizó Daniel Goleman, es la habilidad de identificar, comprender y regular las emociones propias y las de los demás. 
  Son muchas las investigaciones que han demostrado sus beneficios, y esto ha hecho que desde hace poco más de dos décadas se esté aplicando tanto en el entorno laboral como el educativo o el clínico. 
  Beneficios de la Inteligencia emocional 
  ¿Pero cuáles son estos beneficios? ¿Por qué la inteligencia emocional es importante para las personas? 
  1. Mejora el autoconocimiento y la toma de decisiones 
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