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  Jardines comunitarios y...

  Analía Paola García

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  Este libro es el resultado de un trabajo etnográfico realizado durante los años 2016-2018 en los jardines comunitarios y populares creados y sostenidos por el Movimiento Popular La Dignidad (MPLD) en la Ciudad Autónoma de Buenos Aires. La asistencia semanal a los jardines Luces en el Bajo y Sacha, las conversaciones con educadoras, familias y militantes, la relación con los niños y las niñas, especialmente a través del juego, así como la participación en festejos especiales y en manifestaciones públicas del MPLD fueron las vías para comprender y descubrir los modos singulares y cotidianos en que se lleva a cabo la "praxis pedagógica prefigurativa" y cómo las niñas y los niños pequeños experimentan ese proceso.
  Los jardines del MPLD trabajan con niños y niñas de entre cuarenta y cinco días a tres años, edades a las cuales se les suele atribuir mayores niveles de dependencia, pasividad e incapacidad. En este sentido, el libro pretende visibilizar las prácticas educativas y comunitarias que educadoras y militantes desarrollan con las edades tempranas, en tanto las consideran sujetos plenos y políticos que pueden comunicarse y expresarse a través de diversos lenguajes.

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  Los libros de texto - ¿Tradición...

  Carlos Lomas, Fabio Jurado

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  "Los libros de texto han sido desde siempre objeto de interés tanto para las encrucijadas que deben resolverse en los sistemas de educación nacionales como en el campo de la investigación didáctica y pedagógica. ¿Garantes del acceso democrático a los saberes de la educación obligatoria o dispositivos que promueven la reproducción acrítica de conocimientos oficiales y la rutinización de las prácticas del aula? ¿Objetos editoriales innovadores o productos de mercado de factura previsible?
  Los libros de texto: ¿tradición o innovación? es una recopilación de artículos que ponen en juego estas y muchas otras preguntas que encuentran en los aportes de investigadores e investigadoras colombianos, españoles y argentinos algunos modos de seguir abordando un tema que cobra relevancia no solo en la cotidianeidad del aula, sino también en las decisiones de política educativa relacionadas con los materiales de enseñanza.
  En el contexto actual de desarrollo y diversificación de los canales y soportes para la circulación del conocimiento, la mirada multidisciplinaria sobre los libros de texto –atendiendo a sus ideologías subyacentes, a los contenidos que presentan, al modo en que se seleccionan y se evalúan, entre muchos otros aspectos– conforma una agenda para su estudio que este libro presenta de manera sólida y con originales trabajos. "

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  Recuerdos de un médico rural -...

  René Favaloro

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  Nueva edición por el 100 aniversario del nacimiento del Dr. Favaloro. Uno de los médicos más reconocidos del país rememora sus experiencias  como médico en un pueblo del oeste pampeano y reflexiona sobre las condiciones en las que se ejerce su profesión en la Argentina.   Entre comienzos de la década del 50 y 1962, René Favaloro se  desempeñó como médico rural en el pueblo pampeano de Jacinto Aráuz.  Estos doce años fueron los que lo definieron, tanto en su vida  profesional como en la personal. El mismo doctor que se volverá una  eminencia años después en Cleveland, trabajando con los profesionales  más destacados de la medicina internacional, inició su carrera en el  interior de la Argentina, y fue esa labor lo que más marcó su vocación.  En 1980 publicó esta obra, su primer libro autobiográfico. En él  reflexionó acerca de su propia experiencia y del ejercicio de la  medicina en algunas zonas postergadas del país, a la vez que advirtió  sobre el devenir de la práctica pública de la salud y cierta decadencia  en la formación de nuevos médicos. Recuerdos de un médico rural tuvo un  gran recibimiento. "Mi objetivo -decía en el prólogo a la segunda  edición, que escribió emocionado por las cartas que le habían enviado  cole - gas y maestros rurales que se sintieron representados en sus  escritos- no es presentar la simple descripción de hechos anecdóticos  sino, a través de ellos, mostrar las condiciones socioeconómicas del  interior". Y se preguntaba: "¿Tendremos capacidad de reaccionar? ¿Seremos capaces de realizar la verdadera reconstrucción?".

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  Mejor Planificación Del...

  MENTES LIBRES

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  Fundamentos de la presupuestación empresarial 
  Al determinar los ingresos totales, el ejercicio presupuestario puede resultar bastante estresante si no se realiza de forma objetiva y clara. Tener una imagen clara, desde el punto de vista estadístico, de los ingresos esperados y de los flujos de ingresos en los que la identificación de las formas en que la entidad empresarial va a ganar dinero contribuirá al estado financiero real del motor empresarial. Esta forma de presupuestación es importante para garantizar que la entidad empresarial no proyecte unos ingresos poco realistas que acaben por no cumplir las expectativas. 
  En el ejercicio presupuestario también se suelen tener en cuenta los gastos, que normalmente se dividen en tres categorías distintas: los semivariables, los fijos y los variables. Todos estos cálculos se realizan en la proporción mensual que dicta la marcha de la empresa. 
  Esta es la sección más detallada del motor de la empresa y suele ser también la que requiere más atención a la hora de gestionar los elementos de cálculo de costes. 
    
  Los beneficios que se pretenden obtener suelen ser la razón por la que se emprende la empresa, por lo que los beneficios básicos calculados también forman parte del proceso de elaboración del presupuesto. 
    
  Las entidades empresariales de éxito calculan los presupuestos mensuales y realizan los ajustes necesarios en consecuencia para garantizar unas probabilidades óptimas de obtener beneficios. Los cálculos con fines presupuestarios también pueden realizarse de forma diaria, semanal o mensual, en función de las necesidades y el estilo de cada empresa. 

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  La sociedad desescolarizada y...

  Ivan Illich

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  La primera edición en inglés de La sociedad desescolarizada de Iván Illich fue comercializada por la editorial Harper & Row en 1971 bajo el título Deschooling Society. En poco tiempo aparecieron traducciones del libro en diferentes idiomas, incluido el castellano en 1974. En este libro Illich denunció la falacia que envolvía a los sistemas escolares que se fundamentaban en la creencia de que la mayor parte del saber era el resultado de la enseñanza escolarizada.
  Su reivindicación era que las personas adquirían la mayor parte de sus conocimientos fuera de la escuela. Para una buena comprensión de lo que acontecía no era necesaria la mediación de estructuras institucionales rígidas. Lo que planteó Illich en su obra era que el ser humano volviera a encontrar el sentido de su responsabilidad personal cuando aprendía y enseñaba. No obstante, la carencia de imaginación y de un lenguaje apropiado, impedía que la frustración que crecía a la sombra de las escuelas pudiera dar paso a la construcción de instituciones alternativas. Illich vislumbró un escenario futuro donde cada organización social proporcionaría la instrucción necesaria para sus actividades concretas.
  A partir de 1976 Illich operó un giro en sus pensamientos. Abordó otras temáticas y buscó perspectivas de estudio diferentes para continuar con su crítica a las instituciones modernas. Desde una perspectiva más histórica, retomó puntualmente la crítica de las instituciones educativas a partir de postulados que diferían de los planteados en La sociedad desescolarizada.
  Tres textos clave en este sentido son "Los valores vernáculos", texto publicado como capítulo dentro del libro El trabajo fantasma de 1981; "Historia del Homo Educandus", conferencia impartida en París con motivo del V World Council of Comparative Education Societies en 1984; y "Por un estudio de la mentalidad alfabética", ponencia presentada en 1986 en el congreso de la American Education Research Association en San Francisco y que formó parte del libro En el espejo del pasado. Conferencias y discursos, 1978-1990. Estos textos han sido incluidos en esta edición en la medida que arrojan luz para el estudio de la obra de Illich en su conjunto.

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  YO SIEMPRE OS DARÉ VOZ - El eco...

  SILVIA FERNANDEZ LOZANO

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  ¿Quieres saber cómo es y siente un niño con ALTAS CAPACIDADES? ¿Quieres saber cómo se vive desde la posición de madre? ¿Te gustaría entenderle para poder atenderle en todas sus necesidades? 
  Tengas o no confirmaciones, quizás sientas que hay en tu hij@ algo especial. Por cómo percibe el mundo a través de sus sentidos, por la intensidad con la que vive todo, porque ves una frustración, emoción y sensibilidad que te frena y asusta. 
  Este libro habla de una madre que con el primer informe de ALTAS CAPACIDADES entre sus manos, decidió visibilizar y normalizar la condición de sus tres hijas. 
  Ellas marcaron este camino: Difícil pero positivo, sin miedos y libre de prejuicios. 
  Las redes fueron el inicio y a través de su cuenta @silviafdezlozano tuvo la oportunidad de poner mi mensaje en un altavoz inmenso para que ahora sea un eco imparable entre miles de personas. 
  De la exigencia de gestión que supone una familia numerosa neuro divergente, altamente sensible e intensa nace este libro, con varios objetivos; cambiar la percepción que se tiene sobre la alta capacidad, poner en conocimiento de una forma fácil, todo aquello que no se sabe. 
  Dar fuerza y esperanza a papás sobrepasados. La calma necesaria. 
  Ponerle nombre para empezar el camino. 
  Que la docencia sepa cómo se vive más dentro y también fuera del colegio. 
  Acompañar y alentar con su experiencia. 
  A través de ella da voz a sus hijas, pero también a todos esos diamantes de altas capacidads como ellas y sus familias. 
  Nuestros hijos han venido a brillar. 
  Que este libro sea para ti la luz que te guía, ese faro en el que te miras.

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