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  Privilegios méritos y...

  Diana Gómez Navas

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  Atenta a los procesos de estratificación urbana y a sus impactos en términos sociales, familiares y escolares, la investigación muestra cómo en el tránsito del siglo XX al siglo XXI, la educación se convierte de manera abierta en un bien transable en un mercado profusamente segmentado de ofertas escolares. Así, pese a los logros de este periodo en materia de universalización de la educación básica y media, la institución escolar ha quedado convertida, por efectos de la capacidad de consumo de las familias, en un retén de ad- misión social o en una forma de distinción y diferenciación social. Una profundización actualizada de viejas fragmentaciones educativas que se pone de manifiesto en los modos como la escuela ha terminado ofreciendo afirmaciones, autosatisfacciones o paliativos a cada grupo social de manera particular. De este modo, la investigación muestra cómo en el curso de un siglo, la familia se ha acondicionado a la institución escolar más conveniente a su propia condición social, o peor aún, a lo que ha considerado es la institución escolar que la pone cerca o a distancia de determinados grupos sociales. Un asunto que las re- formas o políticas educativas no han podido o no han querido resquebrajar y, que en últimas, mantiene de manera inercial el statu quo con sus desigualdades e inequidades.

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  I Congreso internacional de...

  Mariana Alina Renghea

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  Desde el cambio de los estudios de Diplomatura a Grado, rondaba por nuestra cabeza la idea de realizar un congreso de investigación, que diera cabida, también a comunicaciones relacionadas con los trabajos de fin de grado. El hecho de que el trabajo fin de grado durante la etapa académica, tenga el rigor y la exigencia adecuados a la investigación en Enfermería, pone al alumno en el camino necesario, para concienciarle de la importancia de la investigación en Enfermería, relegada hasta el momento a otras disciplinas de las Ciencias de la Salud.

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  Guía de Crianza TDAH para Niños...

  Laura Bennett

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  ¿Te sientes perdido intentando manejar el TDAH de tus hijos, notando que cada uno lo expresa de manera diferente? ¿Y a pesar de tus esfuerzos, no encuentras un enfoque que funcione para toda la familia? Si es así, sigue leyendo… 
  Esta guía completa 2 en 1 contiene los pasos exactos que me llevaron de vivir en un constante caos familiar, con estrategias que funcionaban para uno pero fallaban para otro, a crear un ambiente armonioso donde tanto mis hijos como mis hijas con TDAH prosperan, en menos de 4 meses.  
  ¿Quieres saber la mayor diferencia entre esos dos momentos? El descubrimiento de un sistema integral que reconoce y celebra las diferencias en cómo el TDAH se manifiesta en niños y niñas, mientras construye una dinámica familiar cohesiva. 
  El problema es que la mayoría de las familias con varios hijos con TDAH no saben cómo equilibrar las necesidades individuales mientras mantienen la armonía familiar. 
  En su interior encontrarás:El sistema definitivo para crear rutinas que funcionan tanto para niños como para niñas con TDAHEl método de tres niveles que transforma los conflictos en oportunidades de crecimiento familiarEl marco de trabajo que equilibra la atención y el apoyo entre hermanosLa estrategia revolucionaria que convierte las diferencias individuales en fortalezas familiaresLos ocho principios fundamentales para una comunicación efectiva con cada hijoEl sistema integral para fomentar la cooperación y el apoyo entre hermanosY todas las herramientas que han transformado la vida de cientos de familias con TDAH 
  Si quieres crear un hogar donde todos tus hijos con TDAH puedan brillar mientras fortalecen sus lazos familiares... entonces compra ahora, descubre estas estrategias transformadoras y comienza tu viaje hacia la armonía familiar.

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  Psicología de las masas y...

  Sigmund Freud

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  "Psicología de las masas y análisis del Yo" es una obra escrita por Sigmund Freud, el padre del psicoanálisis. Publicado por primera vez en 1921, el libro explora el comportamiento colectivo de las masas y ofrece un análisis psicológico profundo de los procesos mentales que ocurren en los individuos cuando se encuentran en un contexto grupal. 
  En esta obra, Freud examina cómo la psicología individual se ve influenciada por la participación en grupos y cómo los procesos inconscientes operan en el ámbito de las masas. Freud también analiza el fenómeno de la identificación, la formación de líderes y la dinámica de poder dentro de los grupos. 
  "Psicología de las masas y análisis del Yo" también aborda conceptos clave del psicoanálisis, como el inconsciente, el Yo y el Superyó, y ofrece una perspectiva única sobre los comportamientos sociales y políticos.

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  Enseñar y aprender con interés

  Gabriel Cámara

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  En una escuela el interés del maestro por enseñar y de los estudiantes por aprender es personal, nadie lo da o lo impone, es el acto más libre y más autónomo. En este libro, los autores de Convivencia Educativa, A.C. (CEAC) demuestran que es posible, en telesecundarias incompletas de Chihuahua y Zacatecas, en escuelas indígenas de Hidalgo y Puebla, y en telesecundarias urbanas del Distrito Federal, alentar el interés de maestros y estudiantes en libertad y con autonomía. 
  
  Sin cambiar programas o textos, sin necesariamente apoyarse en nuevas tecnologías, con maestros ordinarios y en circunstancias normales, se logró enseñar y aprender con interés -la meta deseada en un país marcado por la desigualdad social y el desaliento con los resultados de la educación pública. En el libro se reportan esas tres experiencias que tuvieron lugar el ciclo pasado, 2004-2005. No se escogieron las escuelas ni los maestros, sino se aceptó a quienes voluntariamente desearon participar en un experimento necesariamente reducido a unos cuantos centros. Lo extraordinario fue el tiempo que los asesores de CEAC dedicaron a atender eficazmente dos de las carencias más agudas entre maestros de educación básica: la inseguridad con la que manejan algunos contenidos del programa regular y la dificultad para atender personalmente a grupos numerosos de alumnos. El apoyo se adaptó a lo que cada maestro decía necesitar y se demostró en el aula la viabilidad y las ventajas de formar con sus alumnos comunidades de aprendizaje. Las relaciones tutoras permiten apreciar las ventajas de enseñar y aprender con interés. Queda así claro que el cambio educativo no puede tener lugar sino a la base, conforme cada maestro adquiere seguridad profesional, alienta el interés de sus alumnos por aprender y demuestra públicamente el valor de una educación de calidad.

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  Madurez Escolar - Un buen principio

  Neva Milicic, Mabel Condemarin,...

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  Hasta ahora el concepto de madurez escolar se utilizaba exclusivamente en el tránsito de la educación inicial al primer ciclo de Educación General Básica. En esta edición actualizada, se pone al día el concepto y se propone ir más allá, distinguiendo algunos de sus elementos críticos cuya vigencia se extiende hasta la prepubertad.
  Se ha puesto el acento en incorporar los aportes de la neuro educación y de la educación emocional para el desarrollo integral, intencionando la fusión de un marco teórico sólido y la entrega de estrategias educativas que puedan contribuir a que los niños y las niñas tengan la mejor calidad educacional.
  Además, en esta versión, se ha querido relevar el rol fundamental de los padres en el proceso educativo. La trascendente misión de la educación formal no puede limitarse a la escuela o al equipo de profesionales que intervienen cuando surgen los problemas. Es pensando en los padres que esta edición acentúa contenidos, en un lenguaje amigable y comprensible que les facilite dialogar con los profesionales, profesores y especialistas, y de ese modo potenciar la delicada tarea del adulto en el proceso de enseñanza
  y formación de las nuevas generaciones.
  Como alternativa a la tendencia profesionalizante, aspiramos a que el uso del lenguaje técnico no sea un obstáculo en el diálogo entre padres y profesionales, pues creemos, o queremos creer, que los mejores terapeutas de los niños siempre serán sus padres y —casi cuarenta años después de la primera edición hoy añadimos— sus abuelas. Que así sea.

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