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  Pedagogía de las cosas -...

  Ángel García del Dujo

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  El mundo se compone de cosas. Ellas van construyendo nuestra identidad, nos proporcionan estabilidad y coherencia, y en ellas queda escrita nuestra historia. Nos hacen terrenales, temporales, espaciales. Las cosas, los espacios que crean, los tiempos que requieren e imponen, los sentimientos que provocan, los movimientos que incitan y permiten, las acciones que sugieren, los cuerpos y las mentes que modulan… Sin embargo, nosotros solo vemos de ellas su utilidad y su eficacia, su instrumentalidad, su capacidad técnica, no su potencial experiencial, mental. Les negamos el ser y el hacernos lo que fuimos y lo que somos. Mentes corpóreas. Mentes de cosas. Acaso solo cosas.
  
  El Seminario Interuniversitario de Teoría de la Educación celebra su XL edición en la Universidad de Salamanca volviendo la mirada a ese otro papel que desempeñan en silencio las cosas en los procesos de educación de los sujetos y al que ya están teniendo, no tan calladamente, las no-cosas en este nuestro mundo onlife.
  
  No vemos las cosas como meros instrumentos u objetos que configuran escenarios donde se hacen cosas; tampoco tenemos visión antropomórfica. Las cosas son componentes imprescindibles en la constitución y configuración del mundo que habitamos los humanos, y, por ende, cabe pensar con fundamento que conforman los cuerpos y las mentes del humano. Nos hacemos, construimos y utilizamos mutuamente. Y en ese entrelazamiento radica su potencialidad educativa abierta a nuestra capacidad pedagógica. De nosotros depende verlas, pensarlas, tocarlas y quererlas de una u otra manera, conscientes siempre de que «durarán más allá de nuestro olvido; no sabrán nunca que nos hemos ido». Es nuestro presente y su futuro.

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  Desafíos del deseo en las...

  Neus Carbonell

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  Desafíos del deseo en las mujeres. Lacan a la letra es una lectura detallada del escrito de Jacques Lacan "Ideas directivas para un congreso sobre la sexualidad femenina" presentado en el Coloquio internacional de psicoanálisis en Amsterdam en 1960. Neus Carbonell aísla las preguntas que Lacan plantea al entorno psicoanalítico del momento para orientar la investigación sobre el tema. La lectura detallada de "Ideas directivas" pone de relieve cómo muy pronto aparecen en Lacan los interrogantes que guiarán su enseñanza.
  En este escrito se aborda la sexualidad femenina con la noción del falo como significante, lo que, paradójicamente, hace surgir un goce sin negativizar. Lacan se dirige a la comunidad psicoanalítica para valorar no solo el estado de la cuestión en lo que respecta a la sexualidad femenina, sino para establecer el debate. De este modo, se separa definitivamente de la teoría de sus contemporáneos. Allí donde el psicoanálisis trataba de esclarecer el enigma del goce femenino por la vía de la fisiología, Lacan se pregunta por el silencio sobre este tema en las propias mujeres. Toma como punto de partida la relación de la mujer con el falo y con la castración, lo que le lleva a postular el lugar del Otro que ella representa y a abordar cuestiones como la representación de la mujer, la duplicidad femenina, el masoquismo, la complejidad de lo que Freud denominó penisneid, la maternidad y la homosexualidad.
  La lectura a la letra de Neus Carbonell revela las referencias implícitas y explícitas del texto, imprescindibles para captar el debate de Lacan con el psicoanálisis del momento. Por otro lado, situar el escrito en los años de su redacción, estableciendo las correspondencias con los seminarios del momento, pone de relieve el rigor epistémico de Lacan. A través de un lenguaje claro y accesible, Desafíos del deseo en las mujeres. Lacan a la letra invita a los lectores a reflexionar sobre la posición de las mujeres en el psicoanálisis lacaniano. Igualmente, sugiere el modo en que las ideas de Lacan sobre las mujeres encuentran su lugar en el mundo contemporáneo y en los debates más actuales.

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  Prohibido repetir - Una...

  Gregorio Luri

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  «A mi hija, si yo no le enseño, llega muy justa a saber leer. En clase no practican ni les mandan deberes para casa. Han desaparecido libros, exámenes… Todo es vivencial».
  Esta es la queja de una madre que no entiende lo que se hace en muchas escuelas, y esa incomprensión parece generalizarse.
  ¿Qué está pasando? Está pasando que mientras se baja la exigencia y el rendimiento, se inflan los resultados (las notas).
  Está pasando que la docencia es cada vez una profesión menos atractiva, que los estudiantes se han convertido en consumidores y los profesores en proveedores de servicios, y que pretendemos lograr el bienestar de los estudiantes a expensas del éxito académico, cuando debería ser al revés.
  Está pasando que nunca ha habido más pedagogos, psicopedagogos y terapeutas por metro cuadrado. Y, sin embargo, no sabemos garantizar la calidad de nuestros sistemas educativos. Hoy día, por ejemplo, la palabra repetición evoca enseguida daños emocionales en el repetidor, ignorando los perjuicios a los que se condena de por vida a aquellos que finalizan su enseñanza obligatoria con dificultades severas a la hora de comprender un texto mínimamente complejo.
  Estos son algunos de los muchos temas que plantea Gregorio Luri en este completo recorrido por todos los aspectos de la educación. Nada se queda fuera en esta crítica pero a la vez optimista obra, porque el autor tiene claro que la escuela no puede sobrevivir sin confianza en sí misma… Y ese es el reto.

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  La civilización occidental: Una...

  Captivating History

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  ¿Sabía que la civilización occidental ha influido en la vida de prácticamente todas las personas que viven hoy en día? 
  ¿Qué es lo que sabe de la civilización occidental? Puede parecer una pregunta curiosa, pero mucha gente no se da cuenta de hasta qué punto Occidente ha influido en el mundo. Los valores de la civilización occidental han influido en las leyes, en el sentido de la individualidad de las personas e incluso en nuestra moral. 
  Este libro se remonta a las raíces de la civilización occidental. En este viaje épico, nos remontamos hasta Grecia, cuando filósofos griegos como Sócrates y Platón se preguntaban por el sentido mismo de la vida. Descubra las profundidades del conocimiento que exploraron las escuelas de pensamiento griegas, como los estoicos y los cínicos. 
  ¿Era mejor sonreír estoicamente y soportar los problemas de la vida, como aconsejaban los estoicos, o era mejor simplemente encogerse de hombros y declararlo todo inútil, estúpido y absurdo? 
  Y en medio de la búsqueda de estos filósofos, un misionero de Judea llamado Pablo de Tarso intervino para difundir la «buena nueva» de los Evangelios. El cristianismo y otras escuelas de pensamiento convergieron, y el Imperio romano ayudó a facilitar la difusión de estas ideas por todas partes. Pronto se sentaron las bases de la civilización occidental. 
  Estas ideas sufrirían posteriormente renacimientos, reformas y revoluciones científicas, pero los cimientos básicos se han mantenido intactos. Aquí, en este libro, exploramos todos los aspectos fascinantes del gran marco sobre el que descansa nuestra civilización occidental moderna. 
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  El mito de la perfección en...

  Oslos Molina

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  El siguiente principio de A.A. es uno de los que siempre ha sido el 
  preferido del escritor. Esto tal vez se deba a que lo fraguamos tal 
  corno aquí se expresa; quizás sea por que el mismo escritor, al no 
  reconocer este principio durante sus primeros años en A.A. 
  consideraba, tanto en el mismo como en los demás, como anormal lo 
  que era normal, y lo indujo a ser un perfeccionista de primer orden; o 
  tal vez sea nuestro sincero deseo de compartir nuestros 
  descubrimientos logrados a través de los muchos alcohólicos 
  perfeccionistas que hemos conocido en el camino de A.A Sea cual 
  fuere la razón, creemos que la ausencia de este principio en nuestras 
  actitudes y actos, es responsable de algunos de los trastornos mas 
  serios en la naturaleza humana. Este principio es: 
  "EL MITO DE LA PERFECCIÓN" 
  En el lenguaje sencillo, el MITO DE LA PERFECCIÓN significa "No hay 
  nadie perfecto en este mundo". No señor no lo hay, y el pensar que 
  lo hay, es uno de los mayores causantes de dificultades entre nosotros, 
  pobres seres humanos, y también es responsable de todo el 
  perfeccionismo que existe, especialmente en los alcohólicos.

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  Dinero ¿estás ahí?

  Jean Guillaume Salles

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  Solemos pensar que nuestros problemas económicos se deben a la mala suerte o a nuestro nivel de formación, o a que tenemos un empleo malo y mal pagado, o a nuestra incapacidad para manejar el dinero… pero no es así. Todo eso, que parece ser una realidad absoluta, solo es la parte visible del iceberg. Y la parte más grande, la que no se ve, obedece a otra lógica, que tendremos que descubrir para modificarla y con ella cambiar también nuestra realidad. En este libro descubriremos que somos "víctimas" de nuestra historia familiar, y sobre todo transgeneracional, o sea, la de nuestros antepasados. Descubriremos también cuáles son los programas inconscientes que hemos heredado e instalado a partir de nuestras propias experiencias vividas y que siguen pilotándonos. Aprenderemos a identificar, a cambiar y a "desprogramar" todo eso.
  
  Grabado en español ibérico (España).

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