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  春山可望 - 繁體中文版

  佟惠軍

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  内容简介：
  本書是一部講述教育部首批中小學名校長、全國優秀教育工作者、開原市民主教育集團校長靳海霞40年如一日，扎實推進"五育"並舉，傾心辦好人民滿意教育的紀實文學作品，是一部一個人帶領一群人，彙聚主動精神與智慧力量，根植於中國大地辦學育人的教育詩篇。開原市民主教育集團是推動當代中國基礎教育高質量發展的典型代表，2023年被主題教育中央第四巡迴指導組評價為："全面貫徹落實習近平總書記關於德智體美勞全面發展、辦好人民滿意教育重要論述的優秀典型，經驗十分寶貴，值得推廣學習。"

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  英语阅读教学 - 简体中文版

  程晓堂，任庆梅

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  内容简介：
  本书以现行初、高中英语教材中的课文为原材料，分别对阅读动机的激发、阅读教学目标的设计、教学活动和过程的设计、阅读策略的培养及阅读评价等重要内容进行了深入浅出的阐述。每章均以实际案例导入，并对案例作了具体分析和评价，具有很强的实践性和针对性。本书还提供了很多阅读活动设计的样本，对广大英语教师有直接的指导意义。
  作者简介：
  程晓堂简介
  学术背景：程晓堂是北京师范大学外国语言文学学院教授、博士生导师。他在英语教学理论、应用语言学等诸多领域成果丰硕。他参与国家英语课程标准的研制工作，对英语课程设计和教学大纲规划等方面有深入见解。
  研究方向：主要集中在功能语言学、应用语言学、外语教育等领域。在国内外学术期刊发表众多相关论文，为推动我国英语教学改革发挥了积极作用。
  行业贡献：除参与标准研制外，还频繁参与教师培训与学术交流，传播先进英语教学理念。
  王笃勤简介
  学术背景：王笃勤也是英语教学领域的知名学者，在教学方法、教学策略等方面有诸多研究成果。他的研究成果为英语教学实践提供了丰富的理论支持，在相关学术期刊发表了许多有价值的文章。
  研究方向：侧重于英语教学过程、教学方法的有效性以及教师发展等领域。他关注如何优化教学方法来提高学生的英语综合能力，特别是阅读能力的提升。
  行业贡献：他积极与一线教师合作，开展教学实验，推广自己的教学理念。其研究成果对于改进英语阅读教学实际操作、提升教学质量意义重大。

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  中国历史地理论集：英汉对照 - 简体中文版

  侯清恒

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  内容简介：
  《中国历史地理论集》主要收录了侯仁之从事城市历史地理、沙漠历史地理、中国古代地理学史研究的代表作，同时收录多篇追溯求学经历的文章，展现一代学人的思想与风采。侯仁之的学术工作一方面与国内的社会现实相结合，一方面又与国际的学术前缘相接轨，《中国历史地理论集》的出版力求突出侯仁之作为研究者和文化交流使者的双重身份。收录的大部分中英文稿均为侯仁之撰写，其中有几篇为首次发表。
  作者简介：
  侯仁之（1911—2013），历史地理学家，北京大学教授、中国科学院院士。侯仁之是中国现代历史地理学的重要奠基者和开拓者，主要从事城市历史地理、沙漠历史地理，以及中国古代地理学史、历史地理学方法论方面的研究，在理论与实践两方面为中国历史地理学的发展作出了重要贡献。
  主要代表作有《历史地理学的理论与实践》、《历史地理学四论》、《侯仁之文集》、《北平历史地理》等，主编《北京历史地图集》、《北京城市历史地理》等。

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  沉思的旅程-贺绍俊的文学批评自选集

  贺贵成

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  内容简介：
  "当批评家意识到自己的批评实践是为人类文明创造和积累精神财富时，他应该会以一种出以公心的博大胸怀来对待自己的文学批评。"从20世纪80年代走上文坛，四十余年来，贺绍俊一直活跃在文学现场，写出了一批有分量、有见地的评论文章，展现出作为批评家对文学批评的使命和对当代文学发展的强烈责任感，敏锐、真切、温和又铿锵有力是他的批评人格。《沉思的旅程》是贺绍俊近年来批评文章合集，全书上下两册，分为建构与叙述、重塑现象、批评的限度、文本的密语、年度记录、时代回望六章。一言以蔽之，如他所说，"真诚是文学批评的伦理"。

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  有心流动的课堂：教师专业知识的叙事探究 - 简体中文版

  非伊 李曉晶

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  内容简介：
  本书以研究者的"部分自传"为主题，叙述了研究者早期的数学学习故事和日语学习经历；研究者作为教师的教育经历；以及对"研究"认识变化的故事研究者的自传性叙事：以作者的 "部分自传" 为开篇，讲述了作者早期的数学学习故事、日语学习经历以及作为教师的教育经历等，展现了作者自身的学习和研究历程，为后续对日本口语教师的研究埋下伏笔。
  日本口语教师的教学生活调查：采用文化人类学的调查手法，对日本口语教师凉子的教学生活进行了为期一年的现场调查。详细叙述了凉子的日语教学课堂情况，包括她所采用的教学方法、课堂上与学生的互动等，如凉子放弃全日本崇尚的任务学习法，采用被视为极其落后的语法和句型操练教学法，却让原本毫无自信的学生变得生动活泼、踊跃发言，使课堂变成了 "有心流动" 的课堂。
  社会、文化、心理因素的探究：细腻探究了故事背后影响课堂教学实践和教师专业知识的社会、文化、心理等因素。分析了日本的 "集体等级文化" 对教师教学和学生学习的影响，以及教师个人的成长经历、教育哲学和人格品质等在教学中的体现和作用。
  作者简介：
  李晓博是一位在教育领域，尤其是教师专业知识叙事探究方面有深入研究的学者。
  教育背景与研究领域
  教育背景：李晓博可能在教育学、课程与教学论等相关专业接受过系统的学术训练。这种专业背景为她从事教师专业知识相关研究提供了坚实的理论基础。
  研究领域：她专注于教师专业知识的叙事探究，通过叙事研究的方法深入挖掘教师在课堂中的知识运用、发展以及对教学实践的影响。这种研究视角有助于深入理解教师的专业成长和教学过程中的知识建构。
  学术贡献
  著作成果：《有心流动的课堂：教师专业知识的叙事探究》是她的重要著作。在这本书中，她采用叙事探究的方式，深入课堂教学实际，关注教师专业知识在课堂中的动态呈现。这种研究方法能够生动地展现教师的教学实践和知识的运用，为教师教育和教学研究提供了新的视角。

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  英语阅读课堂教学：阅读素养与综合视野 - 简体中文版

  葛水平

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  内容简介：
  阅读素养与综合视野的内涵：详细阐述了英语阅读素养的概念，即对文本进行理解、运用、评估和反思的能力，旨在实现个人目标、增进知识、发掘潜能与有效参与社会生活。同时，介绍了英语阅读教学综合视野的含义，强调从多个角度解读文本，包括内容、思维和语言等方面，以全面提升学生的阅读能力和素养。
  课例展示与分析：呈现了 "2017 年浙江省高中英语课堂教学评比" 中获得前六名的六则课例，其中两节是基于一则叙事文本的高一年级的课例，另有四节是基于一篇议论文的高二年级的课例。通过对这些课例的详细分析，展示了如何在实际课堂教学中培养学生的阅读素养和运用综合视野进行教学。
  教学策略与方法：探讨了多种阅读教学策略和方法，如文本解读的 "4i 策略"，包括理解文本表层信息、理解信息点间的相互联系、理解观点思想、学习目标语言等；还介绍了如何通过设计问题链、开展小组合作学习、引导学生进行批判性阅读等方式，提高学生的阅读能力和思维品质。
  教师专业发展：关注英语教师的专业发展，强调教师在阅读教学中应不断提升自己的文本解读能力、教学设计能力和课堂组织能力等，以更好地适应阅读素养培养和综合视野教学的要求。
  作者简介：
  葛炳芳:男，大学学历，学科教学（英语）教育硕士学位，中学高级教师，2006 年被评为浙江省英语特级教师。现任浙江省教育厅教研室中学英语教研员。浙江省教育学会外语教学分会秘书长，中国教育学会外语教学专业委员会理事，教育部"国培计划"培训专家。浙江师范大学、杭州师范大学教育硕士兼职导师。目前的研究兴趣：中学英语阅读教学、英语教师专业发展。近年来在《课程·教材·教法》《中小学外语教学（中学篇）》《中小学英语教学与研究》等期刊发表《高中英语阅读教学改进策略的思考》《关于学科教研范式的思考——以浙江省高中英语学科为例》《英语阅读教学：从解构阅读文本到建构学生学习》等论文。主编了英语教师阅读教学研究丛书共15册，并撰写了其中《外语教师的专业成长：阅读教研与行动改进》（2011）、《英语阅读教学的综合视野：内容、思维和语言》（2013）、《英语阅读教学的综合视野：理论与实践》（2015）等3册。

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