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  超级阅读能力培养法

  石磊

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  内容简介：
  眼球的转动与阅读密切相关，阅读实际上就是眼睛一连串的转动与停止的动作结合。阅读专家用瞳孔测计器和摄影机观察那些阅读速度很快的人，发现他们的眼球是在迅速地随着文字而转动。所以，使眼球运动加快，可以加快阅读速度。培养阅读能力，视觉训练便是其中第一步，本书还将通过超级注意力训练，提高逻辑思维能力、观察能力练习等诸多科学方法，帮你拥有超级阅读能力。
  作者简介：
  石地，男，1955 年出生。自小随家迁徙，在长江边辗转长大，初二辍学后在群山中磨砺青春。1978 年考入北师大数学系，毕业后曾任中学校长、机关头目、公司经理、宾馆领导、研究所长等职，2005 - 2071 年任天涯社区编辑部主任，现为自由人，靠智力打工维持生计，笔耕不辍。
  他是著名网络思想家，著有《垒蚁集》，该书是其数十年对中国社会现实与文化发展的集中思考的集结。他还著有《懵懂的青春》《被剥削的斐济人》《古代忠臣谏君谋术》等作品，涵盖小说、散文、诗歌等多个领域。此外，他还是 isee 原创成员，流沙河先生唯一及门弟子，求 "传统底蕴，现实立场，人性视角，世界眼光"。

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  中华思想文化术语5 - 简体中文版

  《中华思想文化术语》编委会

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  内容简介：
  中华思想文化术语是中华传统文化的精粹，体现了中华思想的核心概念。为了让更多读者深入了解这些术语，外研社邀请国内外一流专家学者，组成涵盖了哲学、历史、文学、艺术、翻译等众多领域的专家团队。该辑精选编写了100个术语，配合经典权威的例证，辅以精炼的双语释义。
  作者简介：
  袁济喜：中国人民大学国学院教授，中国人民大学孔子研究院学术委员，北京大学美学与美育研究中心客座教授。在国学研究、美学等领域有深厚造诣，为编委会在相关领域的工作提供了专业支持和学术指导。

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  万卷楼国学经典（珍藏版）：孟子 - 简体中文版

  （清）蒲松龄

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  内容简介：
  《孟子》一书记录了孟子的整体思想，主要是与其他各家思想的争论、对弟子的言传身教、游说诸侯等内容，由孟子及其弟子（万章等）共同编撰而成。《孟子》记录了孟子的治国思想、政治策略（仁政、王霸之辨、民本、格君心之非，民贵君轻等）和政治行动，成书约在战国中期，是儒家"四书"之一。其学说出发点为性善论，主张德治。《孟子》行文气势磅礴，感情充沛，雄辩滔滔，富有感染力，流传后世，影响深远。
  作者简介：
  孟子名轲，战国时期伟大的思想家、政治家，儒家学派的代表人物。与孔子并称"孔孟"。后世追封孟子为"亚圣公"，尊称为"亚圣"。孟子主张法先王、行仁政；学说上，推崇孔子，反对杨朱、墨翟。他主张仁政，提出"民贵君轻"的民本思想，游历于齐、宋、滕、魏、鲁等诸国，效法孔子推行自己的政治主张，前后历时二十多年。

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  跟毛泽东学读书写作

  莫志斌、陈特水、杨英健

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  内容简介： 
  毛泽东酷爱读书。他说过：“我一生最大的爱好是读书”，“饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。”无论是在风华正茂的学生时代，或是在戎马倥偬的战争岁月，以及日理万机的建设时期，他总是如饥似渴地寻求新知，孜孜不倦地勤奋读书。即使病魔缠身，躺在病榻上，他仍以惊人的毅力，坚持读书，自己读不了，他还要人家给他念书，直至生命的最后一息。书，陪伴他走完了伟大而不平凡的一生。 
     毛泽东一生读书量大、面广，可谓博览群书。从中到外，从古到今，从社会科学到自然科学，从马列著作到西方名著，包括哲学、经济学、政治学、军事学、文学、史学、科技、宗教、外语等等，他都有涉猎，并有浓厚的兴趣。他究竟读过多少书，这无法精确统计。仅在中南海的“菊香书屋”，收藏有他经常阅读、浏览的书就达几万卷。

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  中国近代历史大事详解：经济革命卷（1953-1960）

  冯先知

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  Description：
  本书一共分为十卷，分别是《革命热血卷》、《浩劫风暴卷》、《经济革命卷》、《军阀风云卷》、《民族救亡卷》、《全面稳定卷》、《神州问鼎卷》、《探索改革卷》、《天火巨澜卷》、《政治斗争卷》。
  Author Biography：
  冯先知是一位以历史通俗读物编著为核心领域的作者，公开权威生平资料虽相对有限，但从其出版成果可清晰勾勒其创作脉络与学术影响，尤其在 2007 年前后集中推出多部历史类著作，成为吉林文史出版社等机构相关系列丛书的重要编著者之一。冯先知的著作以 "权威性、可读性、收藏性" 为定位，既吸收学界主流研究成果，又规避过于晦涩的学术表述，适合历史爱好者入门与系统学习。其系列化编著方式，使分散的历史事件形成连贯体系，为大众历史普及与历史教育提供实用参考文本。

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  英语写作中的思辨能力表现研究 - 简体中文版

  陈则航，邹敏，陈思雨，李晓芳

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  内容简介：
  思辨能力培养已成为基础教育的重点之一，而英语课程作为培养语言和思维的课程具有相当重要的作用。在梳理已有研究基础上，本书构建出我国中学生英语写作中的思辨能力表征框架，评价学生在英语写作中思辨能力的整体表现，以及不同写作任务和语言水平对思辨能力的影响。本书旨在通过英语写作了解中学生的实际思辨能力，研究其思辨能力发展特点，并探讨如何通过英语写作教学有效提升学生的思辨能力。
  作者简介：
  陈则航
  个人简介：英国诺丁汉大学博士，北京师范大学外国语言文学学院教授、博士生导师，义务教育课程标准修订组核心成员、教育部基础教育外语教学指导专业委员会秘书长、中国英汉语比较研究会外语教师教育与发展专业委员会秘书长，中国高校外语学科发展联盟师范类院校委员会秘书长。
  研究领域：主要从事英语语言教学和英语教师教育方面的教学与研究工作，重点关注阅读教学和思维培养。
  邹敏
  个人简介：香港中文大学博士，讲师，研究方向是二语写作教学、思辨能力和语言教师教育，主要教授英语演讲与辩论和高级实用英语写作课程。
  学术成果：在 Journal of Second Language Writing、Southern African Linguistics and Applied Language Studies 等期刊发表多篇论文，如《Blending learning to argue and arguing to learn in EFL writing instruction: A classroom inquiry》《Navigating co-supervision》《Book review on Portfolio assessment for the teaching and learning of writing》等。
  陈思雨
  个人简介：曾与邹敏等人共同进行过 "师范" 校名英译探究的研究，对翻译方面有一定的研究。
  其他信息：暂无更多公开的详细资料。
  李晓芳
  个人简介：暂无公开的详细个人简介。
  学术贡献：与陈则航、邹敏、陈思雨共同构建英语写作中思辨能力表征框架，在《中国外语教育》上发表《构建英语写作中思辨能力表征框架》。

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