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  如何改变你的心态并重塑你的大脑

  Christopher Rothchester

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  	千里之行，始于足下。每个人都想成长，但并不是每个人都知道如何去做。 这是一本细致的指南，介绍了您如何了解如何发展思维和提高自己，并且也许会获得更好的自尊。通过对医学报告和数据的严格研究，这本书让你深入了解这些东西具有神经可塑性、大脑中神经元的基础知识、冥想、帮助战胜多动症、成长心态与固定心态、有意义的睡眠的力量等等。这是一本适合每个人的指南，从学习在学校取得更好的小孩，希望在竞争中占据一席之地的职业专业人士，或者希望提高批判性思维能力的老年人。 改变主意从现在开始。

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  心与禅（胡适） - 简体中文版

  胡適

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  内容简介：
  《国风书系：心与禅》收录了胡适论述中国佛教及禅宗的文章，是胡适先生对禅宗在中国传播、发展、演变的研究精粹集。全书对于佛教禅宗的传播、流布，以及对于中国历史上各个时代思想、文化、艺术等方面的影响进行了全面的梳理和严谨细致的研究，是一本在禅宗史的研究上有贡献的力作。先生以详尽的史料和严谨的考证为基础，对中国禅宗的形成、演变的历史环境和发展过程进行了竭力的研究，提出了独特的见解，对读者了解和研究禅学具有开创性的影响。
  作者简介：
  胡适，原名嗣穈，学名洪骍，字希疆，后改名胡适，安徽绩溪人，字适之，笔名天风、藏晖等。现代著名学者、诗人、历史家、文学家、哲学家。因提倡文学革命而成为新文化运动的领袖之一。胡适一生著述丰富，在文学、哲学、史学、考据学、教育学、伦理学、红学等诸多领域都有深入的研究。

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  瞬间：新中国成立70周年辽宁逐梦历程 - 简体中文版

  许暖暖

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  内容简介：
  本书以历史发展脉络为主线，撷取新中国成立70年来辽宁发展长河中的70项重要事件、重大成就，以点带面，图文并茂，充分反映70年来辽宁走过的光辉足迹和伟大历程，全面展示辽宁广大干部群众建设美好家园的辉煌成就，突出70年来中国共产党领导辽宁人民忠诚担当、创新实干、奋斗自强的可贵精神。全书分为70个瞬间，1949至1978年30个左右，1978至2018年40个左右。每个瞬间由代表性照片呈现，引申出照片相关史实内容，兼顾学术性与故事性，叙事晓畅，史实翔实，内容丰富，雅俗共赏。
  作者简介：
  许晓敏，女，汉族，1964年12月出生，1988年8月参加工作，1998年12月加入中国共产党，大学学历，学士学位。现任辽宁省社会科学界联合会第六届主席团副主席（兼）。

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  中国学生英语过渡语研究 - 简体中文版

  蔡德貴

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  内容简介：
  本书是关于二语习得领域中过渡语研究的一本学术专著，并以理论探讨和实证研究相结合。是国内首部在功能类型学框架下研究英语过渡语的学术专著。理论探讨部分：包括第二至第五章，涵盖了从对比分析、错误分析到过渡语理论的阐述，过渡语中的变异研究、母语迁移研究以及石化研究等内容。详细介绍了对比分析和错误分析的历史背景、观点方法、贡献缺陷等，深入探讨了过渡语的本质和特征、变异的类型及影响因素、母语迁移的功能类型学和认知角度研究、石化概念的发展及成因解释等理论问题。
  实证研究部分：第六至第十一章呈现了六个实证研究，分别涉及英语过渡语中的非宾格动词、冠词使用与名词短语的关系、主题突出特征、情状体对语法体屈折变化的影响、过度被动化和假被动式以及关系从句与可及性层级假设等具体语言现象。通过实际的调查研究、数据分析等方法，对中国学生在这些语法方面的过渡语使用情况进行了深入分析和讨论。
  作者简介：
  蔡金亭是一位在应用语言学领域有着深厚造诣的学者。他可能经过系统的语言学、第二语言习得等相关学科的学习与研究，这些知识体系为他开展中国学生英语过渡语研究提供了坚实的理论基础。
  研究领域：主要集中在第二语言习得、语料库语言学等方向。他善于利用语料库来分析语言现象，并且对中国学生在英语学习过程中的语言发展特点、认知过程等方面有着深入的研究兴趣。

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  读给孩子的家书家训 - 简体中文版

  陈先发，许春樵

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  内容简介：
  《读给孩子的家书家训》凝聚着族群，延续着血脉。中国自古就有博大精深的家学渊源，而这在浩瀚的家书、家训中得以很好地保留和传承下来。
  作者简介：
  陈秀娟，小学语文名师，致力于儿童阅读推广，获"全国十大青年名师""福州市读书明星""金牌阅读推广人"提名。受邀赴马来西亚、北京、浙江等各地开示范课及讲座百余场，以其温暖可亲的授课风格获得广大孩子及家长的喜欢。

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  第二语言加工与发展研究 - 简体中文版

  王国维

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  内容简介：
  《第二语言加工与发展研究》从第二语言习得的基本概念入手，着重论述了对于二语习得过程和结果具有重要意义的语言迁移、中介语、语言能力以及语言表现等概念，对国内外第二语言习得顺序研究进行了梳理。通过分析不同时期的二语习得顺序特征，归纳出其相似之处以及存在的不足。鉴于此，笔者围绕Pienemann教授所提出的"语言可加工理论"及其核心框架，从第二语言语法加工的角度出发，对我国高校非英语专业大学生进行了抽样测试和调查研究，并揭示出受试大学生的英语口语与书面语语法特征及其语言加工能力分布。此外，结合文献综述和研究结论，为大学阶段英语语法教学提出了一定的方法策略和发展方向。

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