Altri libri che potrebbero interessarti

• 

  الفيزياء كما لم يتخيلها الجميع -...

  د. فاطمة البريكي

  • 0
  • 0
  • 0

  هذا الكتاب هو ساعات من التّفكير بمنطقية والدّراسة العميقة بشكل علمي دقيق مع لحظات من الجنون والتّطرف الفكري الخيالي المبهر.للحقيقـــــة، كل القوانين والأفكار الفيزيائية بدأت بلحظة من التّطرف الفكري الغريب وغير المعقول. أينشتاين من العدم تخيل أن الزمن يؤثر على الكتلة والمسافة، وأن السرعة تؤثر على الزمن وبالتالي على الكتلة والمسافة. تخيل مدى التطرف الفكري الذي بدأ به العلماء حتى توصلوا إلى نظرية الأبعاد المتوازية، وأن الأحداث المختلفة جميعها تحدث في آن واحد، لكن بأبعاد مكانية مختلفة.بينمـــــــــا نتعمق في هذا الكون المتسع، ندرك أننا الآن ربّما نحمل خلايا تشكلُ عالمًا أصغر بكثير، ولكنه بنفس القدر من التعقيد عند وضعه في مقارنة مع الكون الكبير ، كأن العدسة التي تٌكبّر الصّورة لأقصى درجة كي تصل إلى أصغر جزيء هي ذاتها التي تحاول التقاط الجسم الأكبر والأكثر هولًا على الإطلاق.

  Mostra libro

• 

  البحث فى التربية والعلوم...

  سفيتلانا ألكسييفيتش

  • 0
  • 0
  • 0

  وقد جاء هذا الكتاب بعنوان البَحْثُ فِي التَّرْبِيَةِ وَالعُلُومِ الإنسانيةِ بين المَوضُوعِيَّةِ والذَّاتِيَّةِ محاولة جادة ومخلصة وصادقة لتوضيح كثير من مفاهيم البحث العلمي التي قد لا يجدها القارئ مُجتمعة في كتاب واحد، فضلا عن إلقاء الضوء على صلاحية البحوث في التربية والعلوم الإنسانية وموثوقيتها في ضوء طبيعة المعرفة الإنسانية. وقد أُخرج هذا الكتاب في خمسة فصول. أما الفصل الأول، فقد نوقشت فيه جميع المفاهيم الأساسية للبحث العلمي بدءا بمفهوم البحث العلمي، ثم منهج البحث، ومشكلة البحث، وأنواع العينات وطرق اختيارها، ومتغيرات البحث، وغير ذلك من المفاهيم التي تمثل مفاتيح المعرفة البَحْثُ فِي التَّرْبِيَةِ وَالعُلُومِ الإنْسَانِيَّةِ «بَيْنَ المَوضُوعِيَّةِ والذَّاتِيَّةِ» اللازمة للبحث العلمي. وناقش الفصل الثاني مفهوم المعرفة، ونظرية المعرفة، والذات العارفة، والمعرفة بوصفها مُنتجا فكريا ورصيدا ثقافيا، وطرق البحث عن المعرفة ضمن الإطار الوضعي، والإطار التأويلي، والإطار البراجماتي، وأهمية المعرفة لتحديد مصطلحات البحث، وحدوده، وأهميته. وفي الفصل الثالث ألقينا الضوء على مناهج البحث العلمي الكمّية (التجريبي، والوصفي، والتاريخي)، والكيفية (البحث الإثنوجرافي، والبحث الظاهراتي، والبحث المُؤسِّس لنظرية، والبحث القائم على تحليل الوثائق، وبحوث تحليل الخطاب، والبحث الإجرائي، ودراسة الحالة). وفي الفصل الرابع ألقينا الضوء على البحث العلمي بين الوضعية ممثلة في العلوم الطبيعية، والمعيارية ممثلة في العلوم الإنسانية والاجتماعية، موضحين كلا من التَوَجُّه الوضعي، والتوجه المعياري في البحوث التربوية والاجتماعية من حيث النظرية، وأنواع المعرفة، ومصادرها. أما الفصل الخامس فقد كان موضوعه "صلاحية البحوث وموثوقيتها"؛ حيث نوقش مفهوم الصلاحية والموثوقية، وطرق التحقق من الصلاحية، ثم مفهوم الموثوقية بين الذاتية والموضوعية، وبين ظنية المعرفة ويقينيتها، ثم الصلاحية الداخلية والخارجية للبحوث العلمية.

  Mostra libro

• 

  أبواب من الفكر الانساني

  باولو كويلو

  • 0
  • 0
  • 0

  مثل الإنسان في الدنيا كمثل الجنين في بطن أُمه، ومثل الفكر لدى الإنسان كمثل الحبل السري لذلك الجنين، فإن يمده بغذاء المعرفة والإحسان، صارَ إنسانا، وإن يمده بالطاغوت والمفاسد كان أي شيء غير أن يكون إنسانا.
  إنَّ كلمة الفكر وحدها عندما أراها مرسومة في دفتر أو مكتوبة في كتاب يهتز كل عِرقٍ في جسدي حتى أبدو كقزمٍ صغير لا يعرف حتى سبيل التنفس من شهيق وزفير، ذلك أنها كلمة إن لم نعرف بها الله () هجم علينا الضياع وفارقنا الضياء حتى نبدو من حيث لا نعي كقطعِ بهائمَ لا تفقهُ ولا تعي، فالإنسان لم يُخلَق ليُفكر كيف يطأ ظهر القمر أو أن يضع سيارة تسير فوق الأرض أو من تحت نهر، لكنه خُلِقَ ليعبد خالقه وما سوى ذلك لا يساوي قشة أو كومة من حجر(*).
  يضم هذا الكتاب المتواضع مقالات عديدة جميعها تدعو الإنسان باختلاف ألوانه و أديانه للعودة إلى جادة الصواب، وأن يفتح للحقيقة بابًا يدخل من خلاله إلى نور الحياة، الذي لا يمكن أن يكون إنسانا بدونه، ولا يمكن أن يرى علياءه من دونه.
  وإن ما كتبته في أبواب الفكر الإنساني ليس كل شيء ولكنها أبواب تقف وراءها أشياء كثيرة لا يسعني ذكرها جميعًا، لكن يمكن لأي إنسان إنْ أراد أن يكون بصيرًا سميعًا أن يلم بالأبواب جميعها، أو أن يقتصر على الإلمام ولو بباب لما ينفع القلوب ويخدم الألباب.

  Mostra libro

• 

  التحنيط

  باولو كويلو

  • 0
  • 0
  • 0

  اِستلهم المصريون القدماء من عقائدهم الدينية فكرة الخلود والبقاء، فهدتهم عقولهم إلى إخراج فن (التحنيط) وسيلة لحفظ الأجساد، وهذا النبوغ الذي كانوا على كفاية فيه وسائل دفعها الجد فبلغت الكمال شأنًا وغاية، وظلّت على مدى العصور مقرونة بالمجد والعظمة.
  فتطلع العالم إلى هذا الفن يستضئ بهدية، ووجّه الباحثون عنايتهم إلى الأخذ من نهله وإن كانت تجاربهم العديدة لم تهدهم إلى أمثل من الطريقة التي هدى إليها قدماء المصريين ببراعتهم الفائقة، ومقدرتهم الفذة. وأمدّ الغربيين والأمم من حولهم بما اِستحدثوه في هذا الفن فحاله الناس خلقًا جديدًا، بينما ظلّت مصر مستغرقة في سباتها تكاد تنسى ما كان لأبنائها الأقدمين في العصور الخالية من مجد، ورأيناها تأخذ عن الغرب من هذا الفن ما كان قد اِقتبسه عنها، فما لبث المختصون أن تنبهوا إلى عظيم نفع هذا الفن فزادهم إيمانهم بواجبهم نحوه نشاطًا وأكسبهم ثباتًا، وكان لزامًا أن يبلغوا في إحيائه الغاية التي تطلعوا إليها ليعيدوا لمصر في حاضرها أجمل ذكريات ماضيها.

  Mostra libro

• 

  النظام القانوني لاتفاق التحكيم...

  د. ناجي محمد الهتاش صلاح حسن جار...

  • 0
  • 0
  • 0

  يُعَدُّ التحكيم الأداة الفنية الحديثة التى لجأ إليها العديد من المشرعين لحل المنازعات العمالية، والتي لا تجد وسطاً ملائماً لتسويتها إلا بعيداً عن القيود التي تفرضها القواعد العامة للتقاضى، وذلك فى ظل الحماية التى يفرضها المشرع للطرف الضعيف فى علاقة العمل وهو العامل، استجابة لمواكبة التحولات القانونية والاقتصادية باللجوء إلى هذا النظام لفض هذا النوع من المنازعات .
  والأصل في اللجوء إلى التحكيم اختيارياً، وكان ذلك اتجاه المشرع المصري حينما أجاز اللجوء إلى التحكيم الاختياري في قانون العمل الموحد رقم 12 لسنة 2003، على خلاف الوضع في قانون العمل الملغي رقم 137 لسنة 1981. وقد أثبت الواقع العملي أن التحكيم بوصفه قضاءً خاصاً هو أقدر من غيره على الفصل في المنازعات العمالية.
  فقد أثبتت التجربة أن القضاء العادي التقليدي – أي قضاء الدولة – بكل نظمه وقواعده غير مؤهل تماماً لتسوية كافة المنازعات العمالية. حيث كشفت الأنظمة القانونية والقضائية عن قصورها في تسوية تلك المنازعات، الأمر الذي أدى إلى انتشار التحكيم كوسيلة بديلة لحل المنازعات الناشئة عن عقود العمل.
  وبالتالى فالتحكيم يعالج العديد من المشكلات من خلال تطبيق قواعده بوصفها أكثر ملاءمة واتساقاً مع علاقات العمل بكل ما طرأ عليها من تطورات، وذلك لطول إجراءات التقاضي في فصل المنازعات أمام القضاء العادى، وتفادي البطء في الفصل في النزاع. فالتحكيم  يتسم بالسرعة التي يفتقدها القضاء العادى.

  Mostra libro

• 

  القراءة وتنمية التفكير

  بونسون دو ترايل

  • 0
  • 0
  • 0

  ويهدف هذا الكتاب إلى بيان أثر موضوعات القراءة المعاصرة فى تنمية مهارات التفكير، وتحديدا مهارات التفكير الناقد.والكتاب فى مجمله يأتى صياغة لبحث عنوانه: برنامج مقترح فى القراءة فى ضوء القضايا المعاصرة وأثره فى تنمية مهارات التفكير الناقد لدى طلاب المرحلة الثانوية، وتقدم به المؤلف للمؤتمر الثانى عشر الذى عقدته الجمعية المصرية للمناهج وطرق التدريس تحت عنوان " المناهج وتنمية التفكير " فى الفترة من 25-26 يوليو 2000 م.ولتحقيق هدف الكتاب عرض الفصل الأول لمفهوم القراءة وأهميتها، وأهدافها، وأنواعها، ومراحل، وطرق تعليمها، بينما عرض الفصل الثانى لمفهوم التفكير، وأنواعه، ودور المناهج، والمعلم فى تنميته، كما عرض الفصل الثالث لمفهوم القراءة الناقدة لبيان علاقتها بالتفكير الناقد، أما الفصل الرابع فقد عرض تصورا عاما لبرنامج مقترح فى القراءة تم بناؤه لطلاب المرحلة الثانوية فى ضوء القضايا المعاصرة، وعرض الفصل الخامس بعضا من موضوعات هذا البرنامج، وقد تلا كل موضوع تدريبات متنوعة وثرية تستهدف تنمية مهارات التفكير الناقد لدى الطلاب، أما الفصل السادس والذى جاء تحت عنوان تقويم مهارات التفكير الناقد فهو يعرض لاختبارين قام المؤلف ببنائهما، الأول اختبار تحصيلى يهدف إلى قياس مدى تحصيل الطلاب للموضوعات التى تم دراستها، والآخر اختبار فى التفكير الناقد يستهدف قياس مدى اكتسابهم لمهارات هذا النمط من التفكير.

  Mostra libro