Casa editrice: Obeikan
تعرف الصحراء بعري الفلاة وقلة الماء والنبات وتبدو أرضا منبسطة واضحة المعالم والآثار لا يعتريها التعقيد في التضاريس والأشجار حيث أخفقت في حماية كثير من كائناتها للاختباء في كنفها ومناكبها إذ فقدت الكثير من زهرة أحيائها الفطرية قلقد تعرضت لحملات قتل وتنكيل طاردت كل ما يدب على أرضها أو يطير في أجوائها إلى أن أخرجو الصيد من هدفه النبيل ومن معناه الشريف.
حياتنا يا سادة بكل بساطة طريق له معالم واضحة ونظام دقيق ولكن بمجهودات بعض البشر وبنظريات البعض الأخر تشعبت الحياة خرج عن الطريق طرق أخرى لا نعلم من منها حقيقة و من هو وهم.. حياتنا مليئة بالاختيارات والطرق.. مليئة بالاختبارات.. بالمتاهات الحقيقية والوهمية. والنتيجة أن ضاعت بوصلة توجيهنا إلا ما رحم ربي أو تركناها باختيارنا سعيا وراء اقتناعات وهميه أن نبحث عن أخرى أفضل اندثرت معاني وتغير مسميات البعض الآخر وبالتالي تغيرت النتائج في حياتنا. لذلك يجب أن نستوضح أمورنا جيدا.... أن نؤكد على مبادئنا وقوانين حياتنا حتى نتبين الطريق من الوهم...Mostra libro
تُعد صفة التفريع (تكوين الأشطاء) Tillering characteristic في محاصيل الحبوب الصغيرة ومنها الحنطة خاصية مميزه لها كونها تمثل أولى مراحل النمو الهامة، والمكون الرئيس للحاصل لذا فهي تعد هدفاً مهماً لتحسين وزيادة حاصل الحبوب. إن الفهم الجيد لأداء الفروع الأولية يقودنا إلى المعرفة الشاملة في كيفية تحسين حاصل الحبوب، كونها تُعد أساسية وتعطي تصوراً كاملاً عن أداء النبات الجيد أو السيئ لوظائفه من خلال مساهمتها في الحاصل الحبوبي. فضلاً عن إنها إحدى الآليات التكيفية في نباتات محاصيل الحبوب كالحنطة لحفظ التوازن بين المصدر والمصب (Evers وآخرون، 2004). تتكون الفروع الابتدائية Primary tillers عادة على الساق الرئيس للنبات أما الفروع الثانوية Secondary tillers فتتكون من الفروع الابتدائية. وعموماً تبدأ الحنطة بالتفرع بعد نشوء ورقتين أو ثلاث على الساق الرئيس ويخرج الفرع الأول من الورقة الأولى، والثاني من الورقة الثانية والثالث من الورقة الثالثة وهكذا وهذه تسمى بالفروع الابتدائية Primary tillers، وتخرج فروع أخرى تسمى بالثانوية Secondary من الفروع الابتدائية وهكذا بالنسبة للفروع الثالثية التي تخرج من الفروع الثانوية، وبصورة تقريبية فإن 30-50% من حاصل الحبوب في الحنطة يأتي من الساق الرئيس و50-70% من الفروع الأخرى (Thiry وآخرون،a2002)، وأشار الباحثون أنفسهم في دراسة أخرى إلى أن معظم حاصل الحبوب في الحنطة يأتي من الفروع التي تنشأ من البراعم الموجودة في اَباط الأوراق السفلية و تحت الظروف الاعتيادية فأنها تسهم بحوالي 70% من حاصل الحبوب. إن الفروع تمكن النبات من التكيف للظروف المختلفة التي يتعرض لها في الحقل (Thiry وآخرون،b2002)، وهناك مدارس عدة (أو وجهات نظر متباينة) بشأن التفريع إذا كان غزيراً أو محدوداً فالبعض يذهب إلى الرأي الأول والآخر إلى الثاني وقد برز اتجاه أخر قديم جديد هو إلغاء التفريع كما حصل في الشعير Donald، (1963) إذ تحول إلى نبات أحادي الساق Monoculm. إن المدارس التي تدعو إلى التفريع المحدود أو إلغائه تواجه نقداً من الكثير من الباحثين والمهتمين بالتفريع وحتى المزارعين على اعتبار إن محاصيل الحبوب الصغيرة هي بطبيعتها تنتج فروعاً كثيرة.Mostra libro
يتكون العمل من 24 قسماً مُختصراً تعرض العلاجات للعلل الشائعة. يشتمل العمل على أقسام عن الصداع ووجع الأسنان والإعياء والتعب. تُورد بيانات النسخ اسم غلام محمد برسروري على أنه اسم ناسخ العمل، كما تُورد التاريخ 17 ذي القعدة 1173 هجرياً (1 يوليو 1760) على أنه تاريخ اكتمال المخطوطة. ومن المُرجح أن منشأ هذه المخطوطة هو مدينة سالكوت في باكستان الحالية، وذلك استناداً لكتاب قانونشا (القانون الصغير) لمحمود بن محمد الجغميني الذي أكمله نفس الناسخ في الشهر اللاحق. اسم الرازى هو نسبةٌ إلى مدينة الري (بالقرب من طهران الحالية)، وهي مسقط رأسه، وهي مدينة اشتهرت بكونها موطن لطلب العلم في القرون الإسلامية الأولى. وكثيراً ما يُعتبر الرازى من ضمن أكثر فلاسفة الإسلام ذوي التفكير المتحرر. فهو يُظهِر أصالته في أعمال من قبيل الشكوك على جالينوس وكتاب الجدري والحصبة الذي يعتبر أول دراسة طبية لداء الجدري.Mostra libro
وقد جاء هذا الكتاب بعنوان البَحْثُ فِي التَّرْبِيَةِ وَالعُلُومِ الإنسانيةِ بين المَوضُوعِيَّةِ والذَّاتِيَّةِ محاولة جادة ومخلصة وصادقة لتوضيح كثير من مفاهيم البحث العلمي التي قد لا يجدها القارئ مُجتمعة في كتاب واحد، فضلا عن إلقاء الضوء على صلاحية البحوث في التربية والعلوم الإنسانية وموثوقيتها في ضوء طبيعة المعرفة الإنسانية. وقد أُخرج هذا الكتاب في خمسة فصول. أما الفصل الأول، فقد نوقشت فيه جميع المفاهيم الأساسية للبحث العلمي بدءا بمفهوم البحث العلمي، ثم منهج البحث، ومشكلة البحث، وأنواع العينات وطرق اختيارها، ومتغيرات البحث، وغير ذلك من المفاهيم التي تمثل مفاتيح المعرفة البَحْثُ فِي التَّرْبِيَةِ وَالعُلُومِ الإنْسَانِيَّةِ «بَيْنَ المَوضُوعِيَّةِ والذَّاتِيَّةِ» اللازمة للبحث العلمي. وناقش الفصل الثاني مفهوم المعرفة، ونظرية المعرفة، والذات العارفة، والمعرفة بوصفها مُنتجا فكريا ورصيدا ثقافيا، وطرق البحث عن المعرفة ضمن الإطار الوضعي، والإطار التأويلي، والإطار البراجماتي، وأهمية المعرفة لتحديد مصطلحات البحث، وحدوده، وأهميته. وفي الفصل الثالث ألقينا الضوء على مناهج البحث العلمي الكمّية (التجريبي، والوصفي، والتاريخي)، والكيفية (البحث الإثنوجرافي، والبحث الظاهراتي، والبحث المُؤسِّس لنظرية، والبحث القائم على تحليل الوثائق، وبحوث تحليل الخطاب، والبحث الإجرائي، ودراسة الحالة). وفي الفصل الرابع ألقينا الضوء على البحث العلمي بين الوضعية ممثلة في العلوم الطبيعية، والمعيارية ممثلة في العلوم الإنسانية والاجتماعية، موضحين كلا من التَوَجُّه الوضعي، والتوجه المعياري في البحوث التربوية والاجتماعية من حيث النظرية، وأنواع المعرفة، ومصادرها. أما الفصل الخامس فقد كان موضوعه "صلاحية البحوث وموثوقيتها"؛ حيث نوقش مفهوم الصلاحية والموثوقية، وطرق التحقق من الصلاحية، ثم مفهوم الموثوقية بين الذاتية والموضوعية، وبين ظنية المعرفة ويقينيتها، ثم الصلاحية الداخلية والخارجية للبحوث العلمية.Mostra libro
يعد الإعلام بوسائله المختلفة أداة هامة في تشكيل سلوك الأفراد وتنمية قيمهم، بل إن تأثيره يفوق تأثير البيت ودور رياض الأطفال، وذلك لاعتبار العصر الذي نعيشه عصر إعلام، فهو المحرك الأساسي للفكر، يزيد على ذلك تقدم تقنياته وقدرته على الاستحواذ على الرأي العام من خلال ما ينشره من حقائق ومعلومات، كما أنه مصدر مهم من مصادر التوجيه والتثقيف في أي مجتمع، وأحد أهم مصادر المعلومة، وعليه فإن المسئولية التي تقع على الإعلاميين كبيرة، إذ أنه مرآة المجتمع، ومؤشر لصناع القرار، والعين الراصدة لقضايا المجتمع. وأصبح الإعلام بوسائله المختلفة ممثلاً في (الإذاعة– التليفزيون– الصحف– الإنترنت) من أهم ما يعتمد عليه الفرد في حياته لأكثر من سبب: الحصول على المعلومات، تمضية وقت الفراغ، للتسلية والإمتاع، لمتابعة الأحداث الجارية على الساحة وغيرها، كل على حسب الوسيلة التي يفضلها، وهذا ما يكسبها أهميتها في عملية بناء المجتمعات. والتليفزيون كوسيلة من وسائل الإعلام لا يمكن الاستغناء عنه، فهو نافذة مرئية على العالم الخارجي، نعرف من خلالها كل ما نريد أن نعرفه دون الحاجة لبذل الجهد، فضلاً عن كونه أصبح أداة أساسية من أدوات التغيير والتطوير، ويكفى أن نمعن النظر حولنا وفي أنفسنا لنرى كم المعلومات والثقافات عرفناه لأول مرة من خلال التليفزيون، ولم يحدث أن انتشرت وسيلة إعلامية جماهيرية بهذا الشكل . ومع بداية البث التليفزيوني المباشر عبر الأقمار الصناعية، ظهرت الفضائيات، وأصبحت هي مصدر التسلية والترفيه والحصول على المعلومة ومتابعة الأحداث الجارية على الساحة وغيرها، ونستطيع أن نقدر انتشار هذه القنوات الفضائية واهتمام الناس بها بالنظر إلى أسطح المنازل، حيث لا يكاد يخلو سطح من الصحون اللاقطة (الدش)، فبسبب تعدد قنواته فمنها الحكومي والأهلي، ومنها العلمي والفني والرياضي، ومنها الديني والحزبي، وللجمهور المشاهد أن يختار ما يحلو له من بين هذه القنوات،ولا يوجد لديه استعداد لأن يفقد مثل هذه الخاصية وخاصة مع رخص أسعار طبق استقبال القنوات الفضائية أو الاستعاضة عنه بما يماثله، وأصبحت لديه القدرة على الوقوف على آخر الأحداث سواء إن كانت عالمية أو محلية من خلال هذه القنوات .Mostra libro
ويوضح الكتاب أن المشاعر الإيجابية بإمكانها أن تصنع حالة لدى الفرد تمكنه من الانطلاق والطاقة الفكرية التى تحفزه على المبادرة والصداقة والسعادة وبذل المزيد من الجهد من أجل الذات والآخرين ويعرض الكتاب طرقًا تساعد على إحداث التوافق مع الصراع الداخلى فى ضوء التقييم الذاتى واستبدال المشاعر غير المرغوب فيها بأخرى مفضلة.ويبرز أهمية مشاعر الثقة فى تفسير المواقف السلبية التى تعترض الأفراد، وعندما يخذلهم الآخرون ليس لضعف منهم وإنما لعدم قدرة هؤلاء الآخرين على إثنائهم عن مبادئهم وقيمهم الراسخة، وكيف ينطلقون فى مواجهة من يثبطون من همتهم ويضعفون إقدامهم.ويكشف الكتاب عن أهمية الإصرار والحماس فى مواقف المشاعر الخاصة لتقدير الآخرين.ويزخر الكتاب بالعديد من الصور والجداول والأدلة الشارحة لبدائل المساعدة للآباء والأمهات ومعلمات الأطفال، لتنمية الكفاءة الوجدانية لدى الأطفال.لذلك يقدم الكتاب المفاهيم المرتبطة بالمشاعر بأسلوب بسيط مبنى على التحليل النفسى؛ ليقودنا إلى عالم المشاعر الإيجابية مثل أحاسيس الحب والسعادة والاحترام والتقدير والصداقة والنجاح والتفوق. ويعرض الكتاب كيفية تكوين المشاعر من بداية مرحلة الطفولة المبكرة ومؤشرات تطورها ودور الآخرين فى تنميتها خلال المراحل العمرية المتتابعة.Mostra libro
