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  Aladino y la Lámpara Maravillosa

  Eric Suben

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  Aladino froto la lámpara, y—¡Zas! Apareció un genio. “Soy el Genio de la Lámpara” dijo el genio. “¿En qué puedo servirle?” Sigue este cuento clásico con el audio de Aladino, un niño despreocupado con grandes sueños, su lámpara maravillosa y un genio poderoso para concederle lo que su corazón desea.

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  Trabajo Social de casos desde lo...

  María Eunice García Zúñiga

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  El presente libro electrónico desarrolla, en primer lugar, las propuestas metodológicas de Trabajo Social de Casos de los autores Mary Richmond y Gordon Hamilton; posteriormente, en una segunda unidad, se desarrollan los planteamientos de Natalio Kisnerman y Nelia Tello.

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  Criança assertiva - Com...

  Milena González

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  Durant molt temps s'ha mantingut la premissa que els nens i les nenes han de passar-ho malament per aprendre. Aquesta idea va acompanyada de frases col·loquials com ara «que pateixi, així n'aprendrà» o «si no li fa mal, no n'aprèn». Tanmateix, en resposta a les conseqüències d'un paradigma de criança basat en l'autoritarisme, han sorgit formes de criança oposades, centrades en la permissivitat i, en certa manera, en la negligència. Aquestes últimes recolzen sobre premisses com ara «al nen no se li han de posar límits que poden interrompre el desenvolupament lliure de la seva personalitat».
  És molt habitual tendir als extrems i és probable que això funcioni en situacions límit, com ara haver d'eliminar hàbits que són perjudicials per a la salut, però per a la criança no és el més idoni. Si vols descobrir els elements clau per construir un aferrament segur amb els teus fills, has arribat al llibre indicat.
  La psicòloga i psicoterapeuta Milena González presenta en aquest llibre la importància d'aprendre a educar des de l'amor que sosté i des dels límits que protegeixen. L'amor i els límits en la criança van de la mà, no estan renyits. I una cosa i l'altra són tan necessàries per a la salut emocional del nen com ho són l'aliment i el son per a la seva salut física.
  En el llibre es construeix una mirada comprensiva envers la infància i compassiva envers aquells adults que, tot i no ser perfectes, volen aprendre a mirar i tractar amb respecte els nens i les nenes que formen part de la seva vida. Tot això es fa a partir de la desconstrucció de models i patrons de criança que afecten no només al vincle entre pares i fills, sinó també a la salut mental dels més petits.
  El nen construeix una idea de si mateix i de com és el món que l'envolta des de la mirada i el tracte que rep de les persones importants per a ell. Per definir-se a si mateix com algú capaç o incapaç, fort o feble, fracassat o el contrari, recorrerà a la seva memòria emocional i serà fidel a les paraules, a la mirada i al tracte que va rebre principalment de les persones que el van definir durant els seus primers anys de vida.
  Mai no és tard per aprendre a fer-ho d'una altra manera. Gràcies a la lectura d'aquest llibre, descobriràs com millorar la relació amb el teu fill a través de la construcció d'un aferrament segur.
  Web en català: www.editorialsentir.cat

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  Memoria derechos humanos y...

  Hugo Vezzetti

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  En Memoria, derechos humanos y democracia Hugo Vezzetti trata de situar un estudio de las memorias de la dictadura en una perspectiva que incluya pensar y juzgar las realizaciones, frenos y fracasos de la construcción democrática. ¿Qué hemos hecho, colectivamente, con ese acontecimiento que sacudió al Estado y la sociedad, la política y la cultura, pero también con un pasado de enfrentamientos y violencias que involucra a la entera comunidad?
   
  Se trata de una compilación artículos e intervenciones que recorren tres décadas, desde el Juicio a las Juntas, un acontecimiento clave en el ciclo democrático sobre el que vuelve a escribir treinta años después en un artículo que se incluye, inédito hasta hoy. Abarca escritos sobre la crisis de 2001 y los cambios que sobrevinieron en el escenario político hasta 2015.
   
  Los temas se entrelazan, entre la exploración de la historia y los trabajos sobre la memoria social y política: el 24 de marzo, el Juicio a las Juntas, las significaciones del "Nunca más", la política de la memoria y el papel del Estado, las memorias ideológicas, los derechos humanos y las tradiciones de la izquierda, los testimonios y las narraciones en primera persona. Y emerge la discusión de nociones forjadas en el tratamiento del pasado, como "genocidio" o "trauma", que están lejos de ofrecer una significación uniforme.
   
  Por último, se incluyen dos textos que exploran las representaciones de la violencia política en el cine argentino, lo que supone abordar una dimensión "arqueológica" (en el sentido freudiano) de la memoria.

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  Resumen 10 minutos: Sapiens: De...

  Yuval Noah Harari

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  Sapiens es un análisis amplio y provocador sobre la historia de la humanidad, desde sus orígenes hasta su posible futuro. Harari argumenta que la humanidad ha sido moldeada por una serie de revoluciones clave: la Revolución Cognitiva, la Revolución Agrícola, la Revolución Científica y la Revolución Industrial. A través de estas transformaciones, los humanos han logrado desarrollar civilizaciones complejas, superar barreras biológicas y alterar el curso de la naturaleza, aunque a un costo significativo para otras especies y para ellos mismos.  
   Harari explica que el éxito del conocimiento científico se debió a su alianza con el capitalismo y el imperialismo. La exploración del mundo fue financiada por estados y comerciantes en busca de riquezas y territorios. La conquista de América por los europeos, por ejemplo, no solo fue impulsada por la tecnología militar, sino también por el deseo de obtener nuevas fuentes de ingresos y expandir mercados.  
   El mayor desafío que enfrentamos no es tecnológico, sino filosófico: ¿qué queremos ser? ¿Seguiremos persiguiendo el crecimiento sin considerar sus costos humanos y ecológicos? ¿O encontraremos formas de redefinir el significado de éxito y felicidad? Harari nos deja con una certeza: el futuro no está escrito, pero su rumbo dependerá de nuestra capacidad para cuestionar las historias que nos contamos a nosotros mismos. 
   El libro invita a la reflexión sobre el papel de los humanos en la historia y sobre el tipo de futuro que queremos construir. 
    
   

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  Jugadas maestras - Propuestas de...

  Marta Negrin

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  En estas páginas, un grupo de profesores de Lengua y Literatura comparte lo que ocurre en sus clases y, en ese gesto, devela algunos de los resortes de la materialidad de los trajines que constituyen su tarea.
   
  Jugadas maestras ofrece algunas experiencias de enseñanza localmente fabricadas y reconstruidas críticamente. Las propuestas didácticas incluidas constituyen apenas un pequeño relieve en aquellos quehaceres habituales en las aulas de Lengua y Literatura, en lo que el oficio tiene de ínfimo y cotidiano. Resultado de idas y venidas, de pruebas, desencantos y vueltas a probar, las versiones finales de estas jugadas, que hemos denominado "maestras", han pagado el precio de numerosos intentos, adaptaciones varias, fracasos, renuncias seguramente, sin las cuales una clase no puede hacerse.
  Develar esas "jugadas maestras" para reivindicar la legitimidad del saber derivado de la práctica cotidiana en las escuelas y validado por ella, supone apostar a la objetivación de los saberes experienciales que conforman el núcleo del oficio, y también escenificar el lugar de este colectivo como grupo que, lejos de limitarse a la mera reproducción, genera conocimientos que poseen su propio valor epistemológico, social y cultural. 
  Pretendemos que el libro se constituya, además, en una fuente de inspiración para otros colegas, no solo para que se apropien de algunas de estas ideas, sino también para alentarlos a escribir y poner a circular sus jugadas, en un movimiento de reafirmación de los saberes que les son específicos.
   
  Escriben: María Agustina Arias, Luisina Marcos Bernasconi, Natalia Soledad Cajal, Carlos Duarte, Natalia Silvina Fiore, Fernando González Correa, Manuela López Corral y Marta Negrin.

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