Altri libri che potrebbero interessarti

• 

  La culpa grave en el derecho...

  Álvaro Awad Sirhan

  • 0
  • 0
  • 0

  Es "gravemente culpable" quien no maneja un asunto con el cuidado que incluso las personas negligentes y poco prudentes suelen emplear. Hablamos de temeridad, ineptitud, indiferencia. Se trata de un descuido supino. A tal punto, que a veces cuesta diferenciarlo del comportamiento doloso o intencional. Si bien la teoría tripartita de la culpa ha sido objeto de fuertes críticas en otras jurisdicciones, es un hecho indesmentible que la misma fue consagrada en nuestro país por don Andrés Bello tras una profunda reflexión, y que ha estado plenamente vigente por más de 160 años. A la fecha, los estudios sobre la materia no resaltan la independencia de la culpa grave frente al dolo. Pues bien, esta obra se propone elaborar una teoría sistemática sobre la culpa grave, que reivindica su rol en nuestro sistema de responsabilidad. El autor revisa las particularidades del concepto apoyándose en doctrina y jurisprudencia chilenas y extranjeras. Ello permite conocer —de manera ilustrativa— en qué casos se ha incurrido en la negligencia más grosera que nuestro ordenamiento jurídico sanciona. ¿Se justifica incluir en la legislación una categoría de culpa calificada? ¿Cuándo se configura, en los hechos, una culpa grave? ¿Qué significa asimilarla al dolo? Para definir los contornos de esta figura legal, se invita al lector a un recorrido por los intrincados vericuetos de la culpabilidad, ofreciendo respuestas a las interrogantes planteadas y entregando un depurado espectro de la imputación subjetiva civil.

  Mostra libro

• 

  Miedos en juego - Cartografías...

  Gisela Untoiglich

  • 0
  • 0
  • 0

  Si bien los miedos y ansiedades son constitutivos de lo humano, los últimos años incluyeron hechos que impactaron en ellos y no han sido dimensionados lo suficiente: crisis económicas, sociopolíticas y una gravísima pandemia, con efectos complejos observables en particular en niñas, niños y adolescentes.
  Tempranamente se presentan situaciones de autolesiones, intentos de suicidio o suicidios consumados en adolescentes e incluso en niños, y se incrementan los diagnósticos de trastorno del espectro autista, depresión, ansiedad generalizada y déficit de atención con o sin hiperactividad. Predomina el abordaje medicalizador, sin considerar el contexto, los temores y los riesgos que atraviesan a las infancias y adolescencias actuales.
  Este libro es una cartografía en construcción que invita a ser pensada desde diferentes disciplinas. Implica la época, la política, la clínica, la educación, las redes sociales, la perspectiva de género y la interdependencia y brinda reflexiones para construir espacios de resistencia creativa y colectiva que ubiquen en su centro la vida con otros, porque los miedos compartidos pesan menos.

  Mostra libro

• 

  Niñez regulaciones estatales y...

  Gabriela Novaro, Laura...

  • 0
  • 0
  • 0

  Este volumen reúne investigaciones realizadas por el Programa de Antropología y Educación de la Universidad de Buenos Aires. Los capítulos ofrecen una perspectiva comparativa sobre los distintos paradigmas en torno a la infancia, los procesos de socialización en diversos espacios (organizaciones sociales, familias, escuelas), el modo en que la educación se realiza en colectivos pertenecientes a distintos sectores sociales y a diversas adscripciones étnicas y nacionales.
  El libro constituye un aporte para comprender la socialización y la educación en contextos de diversidad y desigualdad, así como las
  políticas públicas que focalizan su intervención en la infancia en la sociedad argentina actual.

  Mostra libro

• 

  "Entre abogados te veas"...

  Juan Jesús Garza Onofre

  • 0
  • 0
  • 0

  Ante las complejidades que conlleva el análisis de la figura del abogado, resulta indispensable un estudio que examine interdisciplinariamente los fenómenos que la configuran, las luchas que libra y las proximidades que puede guardar con otros campos sociales.
  
  Después de contrastar las profundas ambivalencias entre abogados y la realidad con la que laboran, así como de develar las múltiples confusiones en torno a su profesión y la forma como se les estudia y representa, esta obra esboza diversas ideas sobre el rol social, moral y filosófico-jurídico que estos actores han desempeñado en nuestro entorno, para después presentar una serie de alternativas sobre otras maneras de pensar la abogacía.
  
  Hoy más que nunca, quienes ejercen esta profesión deben estar prevenidos y permanecer alertas frente a ciertos atavismos y fenómenos emergentes que los colocan en una posición privilegiada para abrir nuevos espacios de reflexión sobre sus labores y, por ende, sobre el propio derecho.

  Mostra libro

• 

  Análisis de incidentes críticos...

  Óscar Nail Kroyer

  • 0
  • 0
  • 0

  La escuela o centro educativo es el primer espacio público en que los jóvenes participan; es un sistema compuesto por múltiples elementos relacionados entre sí, tales como alumnos, profesores, administrativos, padres y apoderados, entre otros. Cada uno de estos miembros es clave para el funcionamiento de la institución y, en conjunto, todos ellos generan un «clima» o factor ambiental compuesto por una compleja red de relaciones. Este clima institucional supone cierto estado de equilibrio que puede ser alterado por múltiples factores. Y es en aquellos casos en que el clima ha sido alterado donde encontramos el espacio necesario para intervenir en su mejoramiento y retorno al equilibrio anhelado, con el objetivo de mejorar la calidad del centro educativo.
  
  El fenómeno del bullying, así como cualquier tipo de conflicto que altere ese clima, debe ser prevenido desde la escuela, más precisamente desde las aulas, ya que estas tienen una gran potencia transformadora, no solo por la cantidad de horas que permanecen los estudiantes allí, sino también porque el aprender a convivir es una de sus tantas tareas a lograr.

  Mostra libro

• 

  Históricamente - Claves para...

  Mario Carretero

  • 0
  • 0
  • 0

  Todas las sociedades cuentan sus historias una y otra vez. En distintos formatos y versiones, como un ejercicio vinculado con su memoria y su identidad. Crean así representaciones del pasado, que se conforman y transmiten a través de la escuela, los museos, las películas y otros medios, y que adoptamos y reproducimos (muchas veces sin reflexión) como si fueran copias incuestionables de lo sucedido.
  Desarrollar un pensamiento histórico, señala el destacado investigador Mario Carretero, supone cuestionar esas visiones simplificadas y simplificadoras de la historia, hechas de héroes y villanos, y desafiar la idea de que el conocimiento está allí, encerrado en libros y enciclopedias, y que puede aprenderse repitiendo. Todo lo contrario: requiere abrazar la complejidad y tomar consciencia de la convivencia no siempre pacífica de diferentes interpretaciones de hechos y documentos; exige incorporar diferentes voces y comprender los mecanismos con los que se elabora y se legitima el conocimiento.
  Para afrontar el reto de pensar históricamente en las aulas, Carretero ofrece una serie de claves y herramientas que incluyen el acercamiento a las prácticas auténticas de los historiadores y de las ciencias sociales: las lógicas de la disciplina, los modos en que buscan fuentes, las contrastan y las interpretan, dialogan y argumentan. En un recorrido pleno de ejemplos y análisis de materiales concretos, nos muestra que la historia está más viva y sus huellas más presentes en los eventos actuales y en nuestras vidas cotidianas de lo que podríamos haber imaginado.
  Este libro original y profundo nos invita a repensar nuestra propia visión de la historia, su enseñanza y su aprendizaje. Y nos recuerda que desarrollar mentes con pensamiento histórico es fundamental para construir sociedades que puedan entender su pasado y su presente e imaginar su futuro con perspectiva crítica.

  Mostra libro