Other books that might interest you

• 

  Blancanieves

  Hnos. Grimm

  • 0
  • 0
  • 0

  Esta es la historia de la malvada reina que intenta deshacerse de Blancanieves, su hijastra, sólo porque su espejo le dice que la niña es más linda. Es así como Blancanieves es abandonada en un bosque donde encuentra una pequeña casita habitada por siete enanitos que se convertirán en sus amigos.

  Show book

• 

  Narrar por escrito desde un...

  Emilia Ferreiro, Ana Siro

  • 0
  • 0
  • 0

  ¿Es posible sorprender al lector con nuevas versiones de historias infantiles tradicionales? En este libro aparecen los clásicos personajes que todos conocemos: niñas ingenuas o desamparadas, enanitos, brujas, cazadores, príncipes y madrastras. Esas historias tradicionales han sido contadas desde la perspectiva de un narrador omnisciente que sabe todo lo ocurrido y tiene acceso a la interioridad de todos los personajes. Pero aquí los narradores son otros. Los autores son niños entre 9 y 11 años que reescribieron esas historias con una restricción: narrar en primera persona, adoptando la perspectiva de alguno de los personajes.
  ¿Cómo resuelve quien escribe en primera persona el problema de ser personaje y al mismo tiempo narrador? ¿Cómo hace el lobo narrador para mantener la voz narrativa a pesar de que, como personaje, muere en la historia? ¿Cómo hace la Caperucita narradora para mantenerse ingenua pero hacerle saber al lector que está siendo engañada? Los personajes y las historias son conocidos.
  Sin embargo, nuevos desafíos se presentan cuando hay que adoptar la focalización y la voz narrativa de un personaje particular. Además, hay que darle «consistencia» a esa voz narrativa, modalizar la voz. La envidia y la maldad pueden asumirse directamente, pero es muy difícil asumir la ingenuidad sin caer en la falta total de inteligencia. Ya sabemos que el lobo es una bestia hambrienta, pero algunos niños elaboraron lobos inseguros a quienes «no les sale la voz», lobos fracasados, lobos propiamente literarios. Narrar por escrito desde un personaje propone instrumentos de análisis para valorar esas historias, asumiendo que el trabajo de revisión juega un papel decisivo. Esas revisiones no son espontáneas, sino cuidadosamente planificadas por las docentes.

  Show book

• 

  Lightyear

  Disney

  • 0
  • 0
  • 0

  Buzz Lightyear y su mejor amiga, Alisha Hawthorne, son guardianes especiales que viajan por los confines de la galaxia. Pero cuando se quedan varados en un planeta hostil por culpa de un error cometido por Buzz, éste hará lo que sea para enmendar sus errores, aunque eso signifique emprender una misión en solitario en la que no verá a sus amigos en años. Cuando Buzz por fin está completando su misión, ¡el robot gigante Zurg llega al planeta! Buzz debe unirse a un equipo de reclutas sin entrenamiento para enfrentarse al malvado robot. Pero Zurg no es lo que parece...
  Este cuento va a ser una aventura a través del espacio y el tiempo, así que abróchate el cinturón y prepárate para la misión más difícil que Buzz haya emprendido jamás. ¡Hasta el infinito y más allá!
  © Disney/Pixar. All rights reserved.

  Show book

• 

  Química hasta en la sopa

  Silvana Fucito, Ileana Lotersztain

  • 0
  • 0
  • 0

  ¿Cómo funciona el airbag? ¿Por qué lloramos cuando cortamos cebollas? ¿Qué tienen de especial las telas deportivas? Acompaña a Silvana y Marina en su "día a pura química" y descubre esta disciplina apasionante."Destacado" por la Asociación de Literatura Infantil y Juvenil de la Argentina, sección del International Board on Books for Young People (IBBY).

  Show book

• 

  Cómo enseñar a leer a tu bebé

  Carla Paola Reyes, Mayté Guzmán

  • 0
  • 0
  • 0

  ¿Puede un bebé aprender a leer? La respuesta es sí. A través de un sencillo método —adaptado de uno aplicado desde hace décadas en Estados Unidos—, enseñar a leer a los más pequeños se ha convertido en una actividad lúdica, que además potencia el desarrollo multidimensional durante su crecimiento. Aunque la costumbre más extendida es enseñar a leer a los niños a partir de la edad escolar —aproximadamente a los seis años—, es precisamente durante edades más tempranas cuando un niño puede aprender de forma sencilla y natural a leer. Y deberíamos ofrecerle la oportunidad de hacerlo. Este libro está inspirado en el método diseñado por el aclamado fisioterapeuta estadounidense Glenn Doman, que comenzó siendo una práctica alternativa para ayudar al desarrollo de niños con algún tipo de lesión cerebral. Ahora, el método Doman, precursor de las prácticas de estimulación temprana, se ha convertido en una poderosa herramienta que utilizan las madres y los padres para enseñar a leer a sus hijos desde edades tempranas, incluso desde sus primeros meses de vida. En este libro facilitamos los materiales derivados del sistema Doman como una herramienta para desarrollar la capacidad lectora de los niños, antes de que alcancen la edad escolar.

  Show book

• 

  Corta y para - Un libro sobre cuñas

  Michael Dahl

  • 0
  • 0
  • 0

  Una cuña es un máquina simple. Las máquinas simples facilitan el trabajo, como levantar cargas pesadas o cortar objetos en pedazos más pequeños. Las cuñas cortan y rebanan. También unen cosas. ¿Qué más pueden hacer las cuñas?

  Show book