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  Oslos Molina

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  En las tradiciones del programa de recuperación de Alcohólicos Anónimos, nos muestra como no hay lideres que gobiernas, solo hay servidores de confianza, de esta manera, el funcionamiento del grupo es optimo para el proposito por el cual fue echo, en esta ocasión, hablaremos de esos personajes autoritarios que tratan de dominar con mano dura y no aceptan ningun tipo de idea nueva y tambien de las consecuencias de hacerlo.

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  Mujer educación e inclusión...

  Virginia Guichot-Reina

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  Este libro está destinado a destapar algunos mecanismos que dificultan que las mujeres puedan conseguir la igualdad real que reivindican como cuestión de justicia. Impedimentos costosos de detectar, porque, con frecuencia, van más allá de las leyes, decretos y circulares que emanan de distintas administraciones. Trabas que se introducen en el lugar más difícil de penetrar, la propia conciencia de los hombres y mujeres, sometida durante años a la recepción de mensajes que invitan a la consideración de espacios, actitudes, gustos, expectativas… desiguales para uno y otro sexo, fruto de una socialización diferenciada. Discursos, verbales o icónicos, que los invitan a crear identidades personales y profesionales determinadas no por las preferencias propias de la diversidad que caracteriza a la especie humana, sino por el hecho no elegido de haber nacido con unos órganos sexuales específicos.
  
  Esta obra pretende contribuir al desvelamiento de algunos de esos discursos dirigidos a las mujeres dentro del terreno de la educación formal. Para ello, se ha realizado un análisis exhaustivo de, probablemente, su recurso didáctico protagonista: el libro de texto, instrumento socializador con un poder relevante en la conformación de las identidades personales y, por consiguiente, con potencial influencia en la transmisión y configuración de una cultura sociolaboral sesgada por género. La época elegida ha sido la España democrática que comienza tras el fin de la dictadura franquista, en 1975, y se prolonga hasta nuestros días. Los resultados darán mucho que pensar al público lector y lo concienciarán del camino que hay que recorrer para el logro de una sociedad más justa para toda la ciudadanía.

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  El lenguaje multimodal: elemento...

  Boris Fernando Candela Rodríguez

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  Este libro de investigación tiene como propósito central ilustrar a los profesores de ciencias de la escuela secundaria acerca de cómo hacer un uso pedagógico del lenguaje multimodal en el marco de la semiótica social, como una herramienta sociocognitiva que ayude a mediar la enculturación científica de los estudiantes. Por supuesto, a esta perspectiva multimodal la fundamenta el presupuesto de que los significados se construyen, distribuyen, interpretan y rehacen a través de la integración multiplicativa de una diversidad de recursos representativos y comunicativos denominados modos semióticos, donde el lenguaje verbal (oral y escrito) es uno más de estos (p. ej., lenguaje verbal, tablas, gráficas, animaciones, acciones experimentales, imágenes, audio, entre otros). Por otra parte, se argumenta que el complejo sistema de modos semióticos que estructura el paisaje comunicativo de la comunidad científica y del aula de ciencias, se ha desarrollado a lo largo de la actividad científica, como una red de recursos entrelazados con el fin de configurar el discurso científico que representa la diversidad de modelos teóricos de carácter conceptual y procedimental que da identidad a estas comunidades de prácticas. Finalmente, este texto se encuentra configurado de manera entretejida por dos ámbitos, a saber: el primero hace referencia al marco teórico que fundamenta la formulación y desarrollo de tres investigaciones, cuyos objetivos se focalizan en documentar el proceso de enseñanza y aprendizaje del currículo de las ciencias mediado por el lenguaje multimodal, y el segundo se centra en presentar los resultados y conclusiones de dichas indagaciones.

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  Debates y aportes al sistema...

  Estanislao Escalante Barreto

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  Esta obra corresponde a la compilación de diversos trabajos de investigación académica que dan cuenta de los debates actuales del Sistema Penal Integral. Se trata de un esfuerzo colectivo de construcción de conocimiento sobre los debates en el campo penal y los problemas emergentes que imponen las sociedades actuales a los saberes tradicionales de la dogmática penal, el proceso penal, la criminología y la política criminal. Se trata de una obra de actualidad que discute los debates que le impone la realidad al saber penal, de los procesos de transformación que se han suscitado en la disciplina como resultado de las dinámicas complejas de una sociedad en metamorfosis permanente.
  La sociedad de la globalización, la transnacionalización del derecho, la sociedad del riesgo, de la información, del conocimiento, de las tecnologías de la información, de la inteligencia artificial, de la transparencia, del consumo, entre otras, nos obliga a pensar en nuevos constructos y paradigmas en la disciplina, pues una sociedad tan diversa y cambiante no puede proyectar y valorar de la misma forma los problemas del presente y del futuro inmediato con las herramientas del pasado. El proyecto de investigación se construyó y tuvo como finalidad un sentido y cálido homenaje al profesor Jorge Arenas Salazar por su destacada labor y su legado a las ciencias penales como maestro, docente, investigador, doctrinante y litigante. Semejante reto lo asumieron sus exalumnos, exmagistrados, magistrados, investigadores, académicos y doctrinantes de diversas regiones del país y del exterior.

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  ¿Qué queda del padre? - La...

  Massimo Recalcati

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  En el tiempo de la evaporación del padre y del desmembramiento de la familia tradicional, ¿qué es lo que puede tener una función de guía para el sujeto? ¿Qué queda del padre más allá de su Ideal? ¿Qué es lo que hace posible, en la época del ocaso del Edipo, una transmisión eficaz del deseo? ¿Qué significa "heredar" la facultad de desear? ¿Cómo pueden aún armonizarse el deseo y la Ley?
  A través de Sigmund Freud y Jacques Lacan, y de algunas figuras tomadas de la literatura (Philip Roth y Cormac McCarthy) y del cine (Clint Eastwood), se perfilan los rasgos de una paternidad debilitada, pero igualmente vital, exenta de cualquier aura teológica y fundada en el valor ético del testimonio singular.
  
  "Todo discurso sobre la crisis de la función paterna parece absolutamente caduco y, a la vez, absolutamente urgente. No solo porque uno no se resigna fácilmente al duelo por el Padre, sino, sobre todo, porque la humanización de la vida exige el encuentro con "al menos un padre"".
  Massimo Recalcati

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  Calmantes montes Saltamontes

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  Saltamontes se cree un acróbata de lo más profesional,
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  Grasshopper thinks he's a professional acrobat until
  one day he discovers that things are not always
  as they seem or claim to be. This is a story that
  encourages reflection about self-concept and
  self-esteem.

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