Altri libri che potrebbero interessarti

• 

  Justicia y proceso en Francia -...

  Loïc Cadiet

  • 0
  • 0
  • 0

  El sistema de justicia no está exento de los cambios que trae el mundo contemporáneo. La modernización de todos los aspectos de la vida cotidiana también ha llegado al ámbito de la judicatura y a sus quehaceres.
  En ese sentido, esta obra reúne una serie de trabajos que abordan tres ejes muy centrales en los cambios que viene sufriendo el sistema de justicia. El primer eje es el relativo al 'imperativo gerencial', entendido como los cambios que vienen sucediendo (y vienen siendo reclamados) en la administración de justicias, conducidos cada vez más por la exigencia de una 'buena administración'.
  El segundo eje se refiere al denominado 'momento contractual', trabajado bajo la cada más fuerte noción de la contractualización o privatización de la justicia, con todas las cuestiones —positivas y negativas— que esto arrastra.
  Finalmente, también se aborda el tema de 'el cambio tecnológico' y su innegable incidencia en la manera en la que el sistema de justicia funciona, y los desafíos que supone para algunas instituciones y maneras tradicionales.
  En suma, la obra sirve para dar una perspectiva bastante completa sobre los diferentes desafíos que la contemporaneidad le trae al sistema de justicia, y cómo este los viene enfrentando.

  Mostra libro

• 

  Supervisión en la clínica con...

  Esteban Levin, Candela Chávez

  • 0
  • 0
  • 0

  ¿Por qué se supervisa? Tal vez porque no se puede crear. Muchas veces la angustia bloquea lo sensible y no permite entrar en el mundo de los otros o, mejor dicho, en sus modos de existir. Levin y Chávez no supervisan el diagnóstico, la etiqueta ni el cuerpo en sí, sino las imágenes que se desprenden de esa relación y cómo la salida redistribuye posiciones, fuerzas e intensidades. Ellos han pensado, escrito y transmiten un texto con imágenes; las fotos que incluyen procuran romper el estatismo. No son para interpretar ni para representar, tan solo intentan recrear el universo imaginario y escénico propio de la experiencia infantil en el encuentro sensible con niñas y niños. Los autores de este libro proponen pensar la tercera imagen del cuerpo que emerge del entredós transferencial y el niño o niña como sujeto-saber-supuesto en el juego. Son sensibles a la angustia del o de la terapeuta, a la ansiedad que implica entrar al sufrimiento de los otros, de la familia y de la institución escolar.

  Mostra libro

• 

  IDEA - Inclusión Diversidad...

  Alejandro Mascó

  • 0
  • 0
  • 0

  "No tenemos mucho registro de lo que significa la aceptación de la diversidad ni del impacto que generamos en el otro cuando nos alegramos por su felicidad, por su plenitud. Abrir nuestro corazón y entenderlo, nos acerca, nos une y nos hace más humanos".
  IDEA. Inclusión, diversidad, equidad y accesibilidad es el resultado de dos viajes. El primero, interior, implicó recorrer el camino de la diversidad en la vida personal. El segundo, tuvo y tiene como meta ofrecer esa experiencia. 
  IDEA. Inclusión, diversidad, equidad y accesibilidad es una invitación a descubrir, comprender, aceptar y abrazar lo diverso. A cuestionar cómo lomiramos en los diferentes aspectos de nuestra vida cotidiana, ya se trate del género o la sexualidad, de la fe, la etnia o la ideología, del ámbito educativo o el laboral, e incluso de la discapacidad. A reconocer y desafiar nuestros sesgos. A preguntarnos cuál es la parte que nos toca en la construcción de un nuevo paradigma de inclusión.

  Mostra libro

• 

  Educación basada en evidencias -...

  Geoff Petty

  • 0
  • 0
  • 0

  Este libro ofrece consejos prácticos sobre cómo mejorar la forma de enseñar para que tenga el mayor efecto posible en el rendimiento del alumnado. Se centra en métodos, estrategias y técnicas de enseñanza recomendados por las investigaciones más fiables. Los métodos de enseñanza tienen más impacto en el rendimiento que cualquier otro factor que los docentes puedan cambiar. Los que mejor funcionan son casi siempre aquellos que el alumnado disfruta, los que más le motivan, los que le plantean retos y le hacen creer en sí mismo. Para su aplicación es importante no solo saber cómo hacerlo, sino también su iteración. Y, además, la elaboración de significado por parte del alumnado, (se aprende aquello en lo que se piensa), que va más allá del recuerdo de contenidos y personaliza el proceso de aprendizaje.

  Mostra libro

• 

  Emprendimiento o emprendedurismo...

  Enrique Javier Díez Gutiérrez

  • 0
  • 0
  • 0

  Las directrices europeas y a nivel mundial establecen la necesidad de introducir el "espíritu empresarial" o "emprendimiento/emprendedurismo" como un objetivo explícito en los planes de estudios y reconocer formalmente las actividades de formación en ese espíritu empresarial. El tsunami ideológico del capitalismo como único sistema posible que inunda nuestra sociedad está utilizando todos los mecanismos de socialización y, especialmente, el sistema educativo, para penetrar y asentarse en el "sentido común" cotidiano de la población. No olvidemos que la educación es uno de los pilares fundamentales que ayudan a construir y consolidar la cosmovisión y el horizonte de posibilidades de las futuras generaciones.
  Por eso, ahora más que nunca, es necesario articular un amplio espacio de confluencia en la defensa de un modelo antineoliberal y postcapitalista de educación al servicio del procomún. Y en ese empeño, debemos construir colectivamente un discurso sólidamente fundamentado que se contraponga y contrarreste el lenguaje neo-orwelliano dominante, que con su ambigua retórica (competitividad, emprendimiento, talentos…) oculta intereses neoliberales puramente mercantilistas, buscando convertir este derecho en una oportunidad de negocio, a la vez que perpetúa un modelo social neoconservador segregador y excluyente, que refuerza los aspectos más autoritarios, competitivos, academicistas y religioso-confesionales. En definitiva, debemos articular un modelo de educación pública que responda al modelo de sociedad que queremos construir, es decir que ésta sea más justa, equitativa y feliz. Por eso, la comunidad educativa y social debe aunar esfuerzos y compartir iniciativas contra las políticas educativas del emprendimiento y el emprededurismo neoliberal. Debemos seguir avanzando hacia un modelo educativo que contribuya al éxito escolar y social de todo el alumnado y a la formación de personas más iguales, más libres, más críticas y más creativas.

  Mostra libro

• 

  Ámbito de la práctica...

  Douglas Long

  • 1
  • 2
  • 0

  Prologo
  La profesión de enfermería está creciendo, profesionalizándose y asumiendo más responsabilidades con cada año que pasa. Como expuse en mi libro anterior Nursing: Moving Forward hay brechas importantes que no se están abordando (1). Lo que quiero decir es que las profesionales de enfermería están sobrecargadas de trabajo y se encuentran asumiendo más responsabilidades sin la autoridad necesaria para que su nueva función sea viable. El resultado final es el agotamiento, el acoso y la deshonestidad.
  América Latina es una región extensa, geográficamente más grande que Estados Unidos y Europa Occidental juntos. Alberga una diversidad de culturas, sistemas económicos y modelos de asistencia sanitaria. Las profesionales de enfermería de esta región constituyen el grupo más numeroso de proveedores de asistencia sanitaria. Muchas de estas profesionales de enfermería viajan por todo el mundo, prestando asistencia en innumerables países. En los Estados Unidos, las profesionales de enfermería están asumiendo una responsabilidad casi ilimitada, lo que causa problemas para ellas mismas y para sus pacientes. En América Latina la historia es heterogénea. En muchos países, las profesionales de enfermería trabajan por debajo de su nivel de formación. A su vez, la mayoría de las escuelas de enfermería no están impulsando el nivel de atención que se observa en los países ricos. El resultado final es que ellas no desarrollan su potencial.
  Nuestro ámbito de práctica es una parte importante de este relato. Al establecer todo lo que una profesional de enfermería está autorizada a hacer, el ámbito de la práctica profesional es esencialmente una declaración de lo que es la enfermería. Si se hace algo fuera de dicho ámbito, puede ponerse en peligro la seguridad del paciente, perderse la licencia o algo peor. Pero no trabajar en todo su ámbito niega a las profesionales de enfermería su derecho a hacer su trabajo correctamente y niega a los pacientes la mejor atención posible.

  Mostra libro