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  Ámbito de la práctica...

  Douglas Long

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  Prologo
  La profesión de enfermería está creciendo, profesionalizándose y asumiendo más responsabilidades con cada año que pasa. Como expuse en mi libro anterior Nursing: Moving Forward hay brechas importantes que no se están abordando (1). Lo que quiero decir es que las profesionales de enfermería están sobrecargadas de trabajo y se encuentran asumiendo más responsabilidades sin la autoridad necesaria para que su nueva función sea viable. El resultado final es el agotamiento, el acoso y la deshonestidad.
  América Latina es una región extensa, geográficamente más grande que Estados Unidos y Europa Occidental juntos. Alberga una diversidad de culturas, sistemas económicos y modelos de asistencia sanitaria. Las profesionales de enfermería de esta región constituyen el grupo más numeroso de proveedores de asistencia sanitaria. Muchas de estas profesionales de enfermería viajan por todo el mundo, prestando asistencia en innumerables países. En los Estados Unidos, las profesionales de enfermería están asumiendo una responsabilidad casi ilimitada, lo que causa problemas para ellas mismas y para sus pacientes. En América Latina la historia es heterogénea. En muchos países, las profesionales de enfermería trabajan por debajo de su nivel de formación. A su vez, la mayoría de las escuelas de enfermería no están impulsando el nivel de atención que se observa en los países ricos. El resultado final es que ellas no desarrollan su potencial.
  Nuestro ámbito de práctica es una parte importante de este relato. Al establecer todo lo que una profesional de enfermería está autorizada a hacer, el ámbito de la práctica profesional es esencialmente una declaración de lo que es la enfermería. Si se hace algo fuera de dicho ámbito, puede ponerse en peligro la seguridad del paciente, perderse la licencia o algo peor. Pero no trabajar en todo su ámbito niega a las profesionales de enfermería su derecho a hacer su trabajo correctamente y niega a los pacientes la mejor atención posible.

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  Los 4 tipos de amor

  Oslos OslosMolina

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  Lo habitual es que las relaciones amorosas experimenten diferentes tipos de amor en su evolución y que las personas pueden vivir uno o varios tipos de amor a lo largo de su vida en una relación o en varias. 
  En el amor son muchas las regiones cerebrales que se activan, especialmente las relacionadas con la recompensa y la motivación. Al estar ante la persona amada o la pensar en ella se activan el hipocampo, el hipotálamo y el córtex del cíngulo anterior de modo que se reduce la ansiedad y el comportamiento a la vez que se incrementa la confianza en la pareja. Por otro lado, también hay áreas que se desactivan y son aquellas responsables de las emociones negativas o de los juicios hacia el otro: la amígdala y el córtex frontal. 
  En la actualidad existe un profundo debate respecto al amor romántico y a como se ha transmitido a través del arte manteniendo los roles masculino y femenino de protección y sumisión respectivamente y abundando en los estereotipos de género. Algunos mitos de ese amor romántico son:

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  Cómo alcanzar el éxito en tu...

  Carlos Encina Commentz

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  El autor ofrece 60 consejos breves y directos para lograr un matrimonio que dure, y que dure felizmente. Se dirige en primer lugar a los novios, reuniendo para ellos la experiencia y la doctrina de la Iglesia católica: hay consejos válidos para quienes tienen fe y también para quienes carecen de ella.
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  Debates y aportes al sistema...

  Estanislao Escalante Barreto

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  Esta obra corresponde a la compilación de diversos trabajos de investigación académica que dan cuenta de los debates actuales del Sistema Penal Integral. Se trata de un esfuerzo colectivo de construcción de conocimiento sobre los debates en el campo penal y los problemas emergentes que imponen las sociedades actuales a los saberes tradicionales de la dogmática penal, el proceso penal, la criminología y la política criminal. Se trata de una obra de actualidad que discute los debates que le impone la realidad al saber penal, de los procesos de transformación que se han suscitado en la disciplina como resultado de las dinámicas complejas de una sociedad en metamorfosis permanente.
  La sociedad de la globalización, la transnacionalización del derecho, la sociedad del riesgo, de la información, del conocimiento, de las tecnologías de la información, de la inteligencia artificial, de la transparencia, del consumo, entre otras, nos obliga a pensar en nuevos constructos y paradigmas en la disciplina, pues una sociedad tan diversa y cambiante no puede proyectar y valorar de la misma forma los problemas del presente y del futuro inmediato con las herramientas del pasado. El proyecto de investigación se construyó y tuvo como finalidad un sentido y cálido homenaje al profesor Jorge Arenas Salazar por su destacada labor y su legado a las ciencias penales como maestro, docente, investigador, doctrinante y litigante. Semejante reto lo asumieron sus exalumnos, exmagistrados, magistrados, investigadores, académicos y doctrinantes de diversas regiones del país y del exterior.

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  Historia de Rusia: Un...

  Billy Wellman

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  Princesas perdidas, una reina que destronó a su propio marido, el país que derrotó a Napoleón y un perro que viajó al espacio son solo algunos de los fascinantes aspectos de la historia rusa. 
  La historia de Rusia ha cautivado al público durante generaciones. Desde las hazañas de Iván el Terrible hasta el asesinato de la familia real Románov, hay mucha historia que explorar. ¿Cómo se ganó el título Iván el Terrible? ¿Quiénes eran los Románov y qué llevó al brutal final de su dinastía? Siga la historia de Rusia y descubra los principales acontecimientos históricos que dieron forma a este país. 
  Este libro le servirá de guía para conocer la fascinante historia de Rusia y responder a las siguientes preguntas:¿Quiénes eran los primeros eslavos orientales? ¿Cómo se fundó la Rus de Kiev?¿Cómo accedieron al poder los zares? ¿Cómo era la vida durante el apogeo del Imperio ruso? ¿Qué ocurrió cuando Napoleón intentó invadir Rusia? ¿Qué fue la Gran Purga? ¿Qué llevó a la disolución de la URSS? ¿Quién era Boris Yeltsin?Y muchas preguntas más. 
  ¡Desplácese hacia arriba y haga clic en el botón «Añadir a la cesta» para comenzar su viaje por la historia de Rusia!

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  Contrafilosofías de la...

  Facundo Giuliano

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  Contrafilosofías de la evaluación es otra vuelta de tuerca que nos revela y recuerda la confusión del rendimiento con la educación. Su fuerza permite una crítica de la razón evaluadora no solamente en pedagogía sino en el mundo que estamos viviendo. Si la racionalidad del evaluar regula la escolaridad y se disfraza de enseñanza, el cálculo, la medida, el número o la letra que el juez/maestro/profesor dispone para "evaluar y castigar", citando la expresión del propio Facundo, muestra cómo ciertas pedagogías (se) rinden para la eficacia y, al hacerlo, destituyen la aventura, el deleite, el entusiasmo, el placer de pensar. Cuando más información, menos pensamiento. Con la tecnología industrial del entretenimiento (plataformas, televisión con 800 canales más las tabletas y los teléfonos "i" que nos esclavizan en las vías múltiples de la información) y sus apoyaturas institucionales, actanciales, políticas y económicas, el raciocinio evaluador cumple sin descanso su función: producir subjetividades usuarias, atontadas y adormecidas, que ya no preguntan, no piensan y entregan su alma.
  El pulso pedagógico formal es económicamente dominante, pero las pedagogías sin rendición enseñan que la educación no tiene por qué serlo. El raciocinio evaluador es tenaz, pero no es infalible. La desobediencia epistémica de las contrafilosofías nos permite y permitirá retomar la música y la alegría del pensar y del conversar, de espaldas a la racionalidad de la evaluación reducida a su propio reducto corporativo. Aunque también si vemos cómo la razón de evaluar es o se hace, percibiremos que su espacio-tiempo no es el de la vitalidad del discurrir y del educar.

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